心理健康案例解读(储俊).pptxVIP

2025/4/201心理健康病例·课件心理健康案例♂岳西县教师进修学校储俊2013年4月15日解读心理健康案例

交流目标与方法2025/4/20心理健康病例·课件2以案例、故事为主要内容，尝试解读中小学生心理健康教育的要义。以“早练生”、“学困生”、“厌学生”、“尖子生”等为例，结合具体案例剖析病态心理的教育问题，引导同仁正确处理、纠偏、补救病态心理。（重点）教育教学实践中，究竟如何看待与正确处理中小学生的心理健康，事关中小学生个性的全面发展及青少年的养成教育问题。（难点）

交◆流◆一◆览2025/4/20心理健康病例·课件30102030405第三篇学习篇第二篇交往篇第四篇性格篇第一篇序篇第五篇情感篇

第一篇2025/4/20心理健康病例·课件4序篇心理健康与全人教育全面发展与心理健康

心理健康辅导分类2025/4/20心理健康病例·课件5“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。√（1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义）根据心理辅导的内容，心理健康辅导可分为：交往辅导、学习辅导、性格辅导、情绪辅导、生活辅导、性心理辅导等几个方面。√心理健康辅导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助青少年正确认识、接纳进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识、倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。作为一名心理辅导工作者，建立和健全心理保健体系，维护对方积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。

根据不同的服务对象与目标，心理辅导可分为三个模式√障碍性心理辅导模式——矫治/补救功能辅导对象：有心理障碍、患某种心理疾病，并已影响其正常生活和学习；辅导目的：通过系统的心理辅导来克服障碍、缓解症状、恢复心理平衡。适应性心理辅导模式——预防功能辅导对象：包括正常个体在内的心理服务；辅导目的：通过心理辅导，排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。发展性心理辅导模式——发展/完善功能辅导对象：针对所有发展中的个体；辅导目的：根据个体身心发展的一般规律和特点，帮助不同年龄阶段的个体尽可能圆满地完成各自的心理发展课题，妥善解决心理矛盾，更好地认识自己、社会，开发潜能，促进个性发展和人格完善。

全人教育模型2025/4/20心理健康病例·课件7人体能耐力灵活速度力量体态无病无残体形身高体重创意学能知识技能潜能实能智能兴趣性格气质情绪性情信仰公德法纪品德人格

儿童道德判断教育2025/4/20心理健康病例·课件8儿童心理健康教育06儿童创新意识04儿童兴趣教育01儿童情绪适应03儿童言语能力训练儿童数学能力训练儿童图形推理能力训练儿童学习态度训练儿童学习方法训练儿童考试心理训练05儿童气质测评儿童内外向测评儿童自信心训练儿童意志力训练02

全面发展与心理健康2025/4/20心理健康病例·课件9010203040506知识不足是次品品德不好是危险品身体不好是废品审美不好是处理品劳技不好是积压品心理不好是易碎品

中小学生心理健康的标准√2025/4/20心理健康病例·课知能力与智力水平正常（90-110）；情绪稳定、乐观，心情愉快；意志健全，有良好的行为习惯，有良好的行动的自觉性、果断性和自制力；自我观念正确，个性健全；人际关系和谐；较强的适应能力（社会、学习、生活适应等）。123456

正确理解心理健康标准2025/4/20心理健康病例·课件11心理基本健康者心理缺陷较多者心理病人心理健康与不健康是相对的，没有绝对的界限。为了便于研究，通常将人大致地分为心理基本健康者、心理缺陷较多者和心理病人三类。

从心理健康的角度来看，心理状态可分为三种√心理状态类型2025/4/20心理健康病例·课件12从心理健康的角度来看，心理状态可分为三种√正常状态（常态）；不平衡状态（偏态）；不健康状态或病态（变态）。目前我国的青少年儿童心理问题有逐年加重的趋势，其中2.2亿中小学生心理障碍患病率为21.6％－32％，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。

灰色区概念示意图2025/4/20心理健康病例·课件13心理健康者01心理治疗对象03心理咨询对象02精神病患者04

小学生心理辅导侧重点2025/4/20心理健康病例·课件14小学生心理辅导侧重点1）入学辅导做好入学的心理准备，帮助小学生适应学校生活。2）生活辅导帮助小学生适