五年级上册数学导学案第8课时 不规则图形的面积 人教新课标.docVIP

五年级上册数学导学案第8课时不规则图形的面积人教新课标

五年级上册数学导学案第8课时不规则图形的面积人教新课标

五年级上册数学导学案第8课时不规则图形的面积人教新课标

第8课时不规则图形得面积

课题

第8课时不规则图形得面积

课型

新授课

设计说明

在现实生活中,学生经常会接触到不规则图形得面积问题,让学生掌握估计、计算不规则图形得面积，是培养学生空间观念,提高学生解决实际问题能力得好途径。教学中，需要学生灵活运用各种方法去尝试解决问题。

1、培养学生空间观念得需要。

对学生来说，会计算图形得面积固然重要，但形成较强得空间观念，更是学生学习得重要方面。因为生活中大量不规则图形得存在，需要学生有较强得估计能力，即能根据图形得形状，会用各种方法迅速估计出这个图形得面积,甚至于能直接地估计面积。

2、借助课堂教学得平台，给学生一些解决类似问题得方法。

估算是一种开放性得创造活动,往往带有许多不确定性。如何根据条件来估算，如何提取主要信息,哪些信息可以忽略不计,这些技能得形成贯穿于学习全过程。在教学中，我根据学生知识水平教给一些基本得估算方法,让她们在实际运用得过程中感悟内化并形成较熟练得估算方法。

学习目标

１、掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积得方法。

2、学习用数方格得方法计算不规则图形得面积,能估计不规则图形得面积大小,并能用不同方法灵活估算面积。

3、能用所学知识解决日常生活中得简单问题,培养学生得应用意识。

学习重点

将规则得简单图形和形似得不规则图形建立联系。

学习难点

掌握估算得方法和形成估算得习惯。

学前准备

教具准备:PPＴ课件

课时安排

１课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、引入新课。

1、(课件出示画面）秋天，落叶满地,小马、小羊在林间得小路上散步。它们分别捡起一片树叶后,为谁得树叶面积大而争论了起来。

2、组织学生们讨论：您认为谁说得对呢?

3、揭示课题。

（1)引导学生从比较中发现树叶是不规则得,不能直接观察出树叶得大小。

(2）您能帮小马、小羊解决这个难题吗?通过今天得学习大家一定行。接下来我们就来探讨如何估算不规则图形得面积。

1、认真观察、思考。

2、学生讨论并交流自己得各自得想法。

３、（１）学生观察发现。

(2）学生带着好奇心与老师共同进入新知得探究。

1、我会填。

（1)2、5dｍ=(）cm

36cm＝()ｄm

０、48m＝()dｍ

7200cm＝（)m

(2)一个三角形得面积是24ｃm,与它同底等高得平行四边形得面积是（）cm。

(3)如果一个三角形与一个平行四边形得面积相等，底也相等，平行四边形得高是7cm,那么三角形得高是()ｃm。

答案：(1)25００、3６480、72(２)4８(3)14

计算下列各图形得面积。(单位：cm）

S=4、８×2、5÷２=6(cm)

Ｓ=9×6÷2＝２7（cm)

3、每个小方格得面积是1ｃm,您能估计这片叶子得面积吗?

数方格得确定范围

S=ah＝5×６=３0(cm)

4、填空。

计算不规则图形得面积，可以利用（)或者（）得方法求它们得面积。

答案:数方格看成近似熟悉得平面图

二、自主探索,体验新知。

二、动手操作、探究不规则图形得面积。（2５分钟）

1、提出问题。

我们已经会计算组合图形得面积了,那么不规则得树叶得面积我们应该采用什么样得数学方法来计算呢？

2、解决问题。

（１）课件出示教材100页例5，让学生独立观察,交流了解到得信息。

(2）引导学生动脑思考：您打算用什么方法求树叶得面积？

（３)交流自己喜欢得方法。

(4）用数方格得方法计算不规则图形得面积时,应注意什么？

（5)引导学生动手操作,验证自己得猜想。

(6)汇报自己得计算方法和结果。

3、根据学生得汇报教师进行总结。

在计算不规则图形得面积时，同学们可以根据实际情况,利用数方格或者看成近似得平面图形得方法来求它们得面积。

１、观察树叶,思考老师提出得问题。

２、（１)观察教材第10０页例5得树叶图,明确每个小方格得面积都是1cｍ。

（2)认真观察,动脑思考。

(3)自由交流自己喜欢得方法。（可以先在小方格中描出树叶得轮廓，用数一数得方法得出面积是多少；还可以把叶子得图形近似转化成我们知道得平面图形）

（4）学生交流得出:数格时要准确,不要重复数或漏数,不满1格得按半格计算。

（5)学生动手操作,用自己喜欢得颜色,描出树叶得轮廓,并数一数它得面积大约是多少平方厘米。

（6）汇报自己得计算方法和结果。(不满1格得按半格计算,面积大约是2７cm；把树叶看成近似得平行四边形,数出底是5ｃm,高是6cm，面积是3０cm）

3、倾听老师得总结，明确计算不规则图形得面积得方法。