1.1中华人民共和国成立前各种政治力量 教案.docxVIP

2025年

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

【教学内容分析】

《中华人民共和国成立前各种政治力量》是统编版高中政治必修三《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”的开篇课。本单元围绕中国共产党的领导展开，旨在引导学生理解中国共产党领导地位确立的历史必然性，坚定拥护党的领导。而本课作为单元起始课，通过回顾中华人民共和国成立前的历史，呈现了当时多种政治力量的较量，为后续学习中国共产党如何脱颖而出、承担起领导中国革命的重任奠定基础。

教材从近代中国的国情与危机切入，分析了半殖民地半封建社会的性质、主要矛盾和历史任务，让学生认识到中国面临的严峻形势。接着介绍了各种政治力量的探索，包括封建统治阶级自救运动、农民阶级抗争、资产阶级改良与革命，展现不同阶层为救亡图存所做的努力及局限性。最后阐述中国共产党的诞生及对中国革命的意义，突出党在历史进程中的关键作用。

课后“探究与分享”“思考问题”等栏目，引导学生结合历史资料分析各种政治力量的活动，培养学生史料实证、历史解释等学科核心素养，让学生在思考中深化对知识点的理解，领悟中国共产党领导地位确立是历史和人民的选择。

【学情分析】

高中学生具备一定的历史知识储备，对中国近现代史有初步了解，在历史课上学习过相关历史事件和人物，这为学习本课提供了知识基础。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探究欲望，能够对历史现象进行一定的思考和分析。

然而，部分学生对历史事件和政治力量的认识可能停留在表面，缺乏系统、深入的理解，难以从政治与法治的角度剖析各种政治力量探索失败或成功的原因。在学习过程中，可能存在将历史知识与政治理论相脱节的问题，不能很好地运用历史唯物主义观点分析历史现象背后的政治逻辑。因此，教学中需要引导学生将已有的历史知识与政治学科知识相结合，通过创设情境、开展讨论等活动，帮助学生深化对各种政治力量的认识，提升运用政治理论分析历史问题的能力。

【教学目标】

1.?学生通过自主学习、教师讲解，准确理解半殖民地半封建社会的含义、主要矛盾、基本国情和历史任务，清晰辨别近代中国不同政治力量的代表事件、主张和活动。

2.?能够运用历史唯物主义观点，分析各种政治力量在历史进程中的作用和局限性，归纳中国共产党领导地位确立的历史必然性，提升分析和归纳能力。

3.?以小组合作探究的方式，探讨不同政治力量探索对当代中国发展的启示，培养团队协作精神和创新思维，增强语言表达能力。

4.?撰写小论文阐述中国共产党诞生的意义，锻炼书面表达能力和逻辑思维能力，深化对党的认识。

5.?体会近代中国人民为实现民族独立和人民解放的艰辛付出，激发爱国情感和社会责任感，坚定拥护中国共产党领导的信念，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

【教学重点】

1.?全面掌握半殖民地半封建社会的基本特征、主要矛盾和历史任务，这是理解近代中国各种政治力量活动的基础。

2.?深入分析不同政治力量的探索活动及其局限性，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，明确中国共产党诞生的历史背景和必要性。

3.?深刻理解中国共产党领导地位确立的历史必然性，领悟党在推动中国社会变革中的关键作用。

【教学难点】

1.?从政治与法治的角度，深入剖析各种政治力量探索失败的深层次原因，如阶级局限性、理论缺陷等，培养学生透过现象看本质的能力。

2.?引导学生在复杂的历史线索中，理解中国共产党诞生如何从根本上改变了中国革命的面貌，体会党在领导革命过程中所展现的先进性和历史担当。

3.?帮助学生将历史经验与当代社会发展相联系，思考如何在新时代继承和发扬先辈精神，坚定党的领导，培养学生的历史使命感和社会责任感。

【教学方法】

讲授法、史料分析法、小组讨论法、情境教学法。

【教学准备】

1.?制作教学课件，收集整理与近代中国历史相关的图片、文字资料、历史纪录片片段等，如鸦片战争、洋务运动、辛亥革命等历史场景的图片和影像资料，增强教学的直观性和吸引力。

2.?准备相关历史文献资料的文本，如《南京条约》《资政新篇》《中华民国临时约法》等片段，供学生课堂阅读分析。

3.?印发课堂讨论问题清单和小论文写作要求，明确讨论方向和写作规范。

【课时目标】

1.?学生了解近代中国的基本国情和历史任务，理解半殖民地半封建社会的形成过程和特点。

2.?熟悉封建统治阶级、农民阶级、资产阶级等政治力量的主要探索活动，分析其探索的意义与局限。

3.?认识中国共产党诞生的历史背景和