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初中生心理资本、学业情绪与学习投入的关联机制探究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，教育的重要性不言而喻，它是个人成长、社会进步的基石。随着教育改革的不断深入，人们对教育质量的关注日益提升。在教育实践中，长期以来，知识的传授和技能的培养备受重视，然而，学生的心理资本和学习情绪对学习投入的关键作用却在一定程度上被忽视。

初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是培养良好学习习惯和态度的重要阶段。此阶段的学生面临着学业压力的增大、自我意识的觉醒以及社交圈子的拓展等诸多变化，这些因素都对他们的学习投入产生着深远影响。心理资本作为个体在成长过程中发展和表现出来的积极心理状态，涵盖希望、自我效能、韧