八年级语文下册第六单元26小石潭记.pptxVIP

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26小石潭记整体感知3．课文是按照什么次序写？抓住了小石潭哪些特点？作者对小石潭整体感受是什么？[解析]认真阅读全文，进行概括总结。[答案]课文写作次序是：发觉小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。小石潭特点：幽静。作者对小石潭整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。2/9

26小石潭记4．第一段写发觉小石潭经过，用了哪些准确动词？有什么作用？[解析]分析动词作用，要注意上下文联络。[答案]用“隔、闻、伐、取、见”等动词，写出了发觉小石潭经过，同时也点出了小石潭位于人迹罕至荒僻幽静之处，为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。3/9

26小石潭记5．描写小潭源流时，作者依次抓住了溪身岸势什么特点？利用了什么修辞方法？有什么作用？[解析]结合文章第三段内容进行概括，注意比喻手法作用。[答案]抓住溪身波折、蜿蜒，岸势参差不齐来写。利用了比喻修辞方法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗星那样波折，这是静止；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样波折，这是流动。这里用了两个比喻，经过一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物特征。合作交流4/9

26小石潭记6．文中是怎样利用形象衬托和比喻来表现水之“清”和人之“乐”？[解析]研读课文第二段来进行分析。5/9

26小石潭记[答案]作者借游鱼、日光、鱼影子等景物形象来衬托出水之“清”。写鱼儿像在空中浮游，没有一点依凭；写日光照彻水底，直射无碍；写日光照射下散布在水底石上鱼影，清楚可辨。这里，以实写虚，使人真切地感到面前是一潭粼粼映眼清澄透明水。在写人之“乐”时，“似与游者相乐”一句既写游者之乐，也写游鱼之乐，这是相互映衬。将游者喜悦心情灌注到游鱼身上，因而鱼活泼之态，也转化为游鱼“乐”，而且它们似乎与游者相互交流这种乐趣了。从游者方面来看，这么写令人感到趣味无穷，比正面说出自己“乐”要巧妙得多。6/9

26小石潭记7．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该怎样了解？[解析]结合背景资料来了解。[答案]乐是忧另一个表现形式。柳宗元参加改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时，一经凄清环境触发，忧伤悲凉心情又会流露出来。7/9

26小石潭记归纳总结柳宗元贬官之后，为排解内心愤懑之情，经常不避幽远，伐竹取道，探山访水。永州奇形怪异潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。本文经过描绘小石潭石、水、游鱼、树木，渲染了寂寞、凄寒、幽怆气氛，抒发了作者在寂寞处境中悲怆、凄凉情感。8/9

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