2025北京高三一模数学汇编：第三道解答题（第18题）.docx

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2025北京高三一模数学汇编

第三道解答题（第18题）

一、解答题

1．（2025北京海淀高三一模）某工厂有一组型号相同的设备，在日常维护中发现部分设备有发热的情况，经过查阅历史数据，发现设备是否发热与设备状态（完好或损坏）有较强的相关性．从发热和未发热情况的数据中各自随机抽取1000条数据，整理如下图所示：

日常维护时，对单台设备有三种可能的操作：保留观察、停机更换或检查维修．对单台设备的不同状态，这三种操作给工厂带来的经济损失如下（单位：千元）：

操作

经济损失设备状态

保留观察

停机更换

检查维修

完好

0

10

5

损坏

12

5

7

假设用频率估计概率，且各设备之间的状态相互独立．

(1)已知某设备未出现发热情况，试估计该设备损坏的概率；

(2)该工厂现有2台设备出现发热情况，准备对这2台设备都进行检查维修．记检查维修这2台设备给工厂带来的总经济损失为千元，求的分布列和数学期望；

(3)该工厂的某车间现有2台设备，维护时发现其中一台出现发热情况，另一台未出现发热情况．下面有三种维护这2台设备的操作方案：

发热情况

操作方案编号

发热

未发热

①

检查维修

保留观察

②

停机更换

检查维修

③

停机更换

保留观察

直接写出使得工厂总经济损失的期望最小的方案的编号．

2．（2025北京东城高三一模）据国家相关部门统计，2023年华东地区、东北地区主要省份的水稻、小麦的播种面积和产量数据见下表：

水稻

小麦

播种面积（千公顷）

产量（万吨）

播种面积（千公顷）

产量（万吨）

华东

地区

江苏省

2221.0

2003.2

2389.5

1373.5

浙江省

649.0

485.3

152.6

66.4

安徽省

2500.7

1609.8

2862.7

1740.7

福建省

601.1

394.6

0.1

0.0

江西省

3383.9

2070.7

11.3

3.5

山东省

101.0

86.1

4008.9

2673.8

东北

地区

辽宁省

500.5

412.9

2.0

0.8

吉林省

828.8

682.1

5.0

1.7

黑龙江省

3268.5

2110.0

19.3

7.5

(1)从表1中的华东地区随机抽取1个省份，求该省水稻产量比小麦产量少的概率；

(2)从表1的9个省份中随机抽取2个，设为水稻播种面积排在前5名且属于东北地区省份的个数.求的分布列与数学期望；

(3)2023年华东地区、东北地区和华北地区主要粮食作物的播种面积及其采用新技术的播种面积占该作物总播种面积的比值（简称新技术占比率）数据见下表：

粮食

作物

播种面积

（千公顷）

新技术

占比率

粮食

作物

播种面积

（千公顷）

新技术

占比率

华东地区

水稻

9456.7

0.70

小麦

9425.1

0.60

东北地区

水稻

4597.8

0.55

玉米

13800.0

0.65

华北地区.

小麦

3184.5

0.65

玉米

9564.7

0.60

记华东地区和东北地区水稻播种总面积的新技术占比率、华东地区和华北地区小麦播种总面积的新技术占比率、东北地区和华北地区玉米播种总面积的新技术占比率分别为.依据表2中的数据比较的大小.（结论不要求证明）

3．（2025北京西城高三一模）发展纯电动、插电式混合动力等新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路．为调查研究，某地统计了辖区内从年至年这年的新能源汽车和纯电动汽车的销量，得到如下折线图（单位：百辆）：

在每一年中，记该年纯电动汽车销量占该年新能源汽车销量的比重为．

(1)从年至年这年中随机抽取年，求该年值超过的概率；

(2)现从年至年这年中依次随机抽取，每次抽取个年份，若该年的值超过，则停止抽取，否则继续从剩余的年份中抽取，直至抽到值超过的年份．记抽取的次数为，求的分布列和数学期望；

(3)记年至年这年新能源汽车销量数据的方差为，且这年纯电动汽车销量数据的方差为，写出与的大小关系．（结论不要求证明）

4．（2025北京房山高三一模）随着科技的飞速发展，人工智能已经逐渐融入人们的日常生活，在教育领域，赋能潜力巨大.为了解某校学生对某款学习软件的使用情况，根据男女学生人数比例，使用分层抽样的方法随机抽取了90名学生，获得数据如下：

是否使用该款学习软件

男生

女生

使用

40人

30人

不使用

10人

10人

假设学生是否使用该款学习软件相互独立.用频率估计概率.

(1)估计该校学生使用该款学习软件的概率；

(2)从该校全体男生中随机抽取2人，全体女生中随机抽取1人，记这3人中使用该习软件的人数为，求的分布列和数学期望；

(3)从该校所有学生中随机抽取1人，“”表示该生使用该款学习软件，“”表示该生不使用该款学习软件.假设该校一年级有200名男生和180名女