定稿《紫藤萝瀑布》.pptxVIP

宗璞长宁中学：林小燕

01理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）02品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）03体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。教学目标

是瀑布吗？紫藤萝

题目为什么要加上“瀑布”两字？运用了什么修辞手法？（说明花开得怎样？）表现花的繁茂、花藤之长形象生动。

logo你见过紫藤萝吗？让我们一起来观察一下。

藤萝花介绍：落叶藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。——《现代汉语词典》

”宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。作者简介

读准下面红色字的字音。迸溅（）沉淀（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）bèngjīnqióngqiúzhùdiànlíngdīngniàng

读一读，写一写迸(bèng)溅:向四处溅射。嚷嚷:喧哗吵闹(rāng)沉淀（diàn）：溶液中难溶解的物质，比喻凝聚，积累。忍俊不禁：忍不住笑。绽开：裂开仙露琼浆:形容使人长生不老的美酒和果汁。010302

盘虬（qiú）卧龙：盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。伫(zhù)立：长时间的站着。腐化：过分贪图享乐而使思想行为变坏。穗(suì)伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃）

01朗读指导：02长句的停顿要得当；03朗读的节奏要缓急适当；04注意朗读的语气、语调；05注意句子的重音；06读准字音，注意感情。朗读全文

课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。———花———花———花作者的思想感情有什么变化?这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?想一想：

整体感知：

1、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。

（）花

（）花

（）花

看忆悟

第一段（1--6）写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段（7--9）写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段（10--11）写作者由此感悟到生命的永恒。看花花文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟

赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前找出表现作者感情的变化的语句：

BAC“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？联系课文和背景，说说为什么会有这种转变？“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？

宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。

1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。联系课文和背景，说说为什么会有这种转变？“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。

STEP01STEP02作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

第二课时

品读第一部分思考：作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写

仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写思考：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

花瀑花穗花朵由远及近从整体到局部赏花的描写顺序及角度从色、形、态三个方面花树2作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写

（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。2、品一品：

2、品一品：可以按照“我最欣