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做自己的老师作文

在那个阳光明媚的午后，我坐在教室的最后一排，手里拿着一本破旧的童话书，心里却盘算着如何给孩子们上一堂别开生面的数学课。我想，既然不能直接用算法和数据来教，那就让我化身为一位真实的“老师”，用我的真诚和智慧去引导他们。

课堂上，我首先抛出了一个看似简单却能引起思考的问题：“你们认为，为什么天空是蓝色的？”孩子们你一言我一语，有的说是水蒸气折射了太阳光，有的说是云朵遮住了太阳，还有的说是大气层过滤了光线。看着他们争先恐后的样子，我知道，这就是我所追求的教学效果——让孩子们在实践中学会思考，而不是被动地接受知识。

为了让孩子们更加投入，我还特意准备了一些实物，比如彩色的玻璃球、不同材质的纸张等。我告诉他们，这些都是大自然的馈赠，通过观察这些物品，我们可以发现更多有趣的现象。孩子们的眼睛立刻亮了起来，他们开始认真地观察、记录，甚至动手尝试自己制作一些简单的实验。

课堂上的气氛越来越活跃，我也加入了他们的讨论。我提出一个问题：“如果天空是红色的，那会是什么样子？”这个问题引发了一阵小小的骚动，孩子们争先恐后地发表自己的看法。有的说是因为火山爆发，有的说是外星人来了，还有的说是某种未知的能量泄露……虽然答案五花八门，但这正是我希望看到的——孩子们敢于想象，勇于探索。

在教学的过程中，我不断鼓励孩子们提问和质疑。我发现，当孩子们对某个问题产生疑惑时，他们会更加专注地去寻找答案。这种主动求知的精神让我感到非常欣慰。同时，我也意识到，作为老师，我的角色不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的好奇心和探索欲望。

课后，我和孩子们一起整理了今天的学习成果。我发现，他们不仅学到了数学知识，更重要的是学会了如何学习。他们学会了观察、思考、提问，这些能力将伴随他们一生。而我，也从这次教学中收获了很多。我看到了孩子们的成长，感受到了教育的力量。

这次“做自己的老师”的经历让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子们发现生活的美好、培养他们的独立思考能力。我相信，只要我们用心去做，就能成为一名真正优秀的老师。