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三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_语文S版
三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_语文S版
三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_语文S版
专项部分口语交际
一、教学目标
《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学得要求是：“具有日常口语交际得基本能力,在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对（3—４年级）口语交际教学提出了４条目标要求：
１、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解得地方向人请教,就不同意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容,并能简要复述。
3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己得感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事,努力用话语打动她人。
上述各项目标,大致可以归纳为两个方面：
口语交际得基本能力——
倾听能力:把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。
表达能力:讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动她人。
应对能力:积极反馈,作出反应，能复述、转述，向人请教,与人商讨。
口语交际得基本素养——注意文明态度，提高语言修养。
二、指导
第二单元：动物明星评选会
教学目标：
1、培养学生搜集、整理资料得能力。
2、培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，要具体。
3、培养学生评价能力，围绕标准评议自己,评价她人。
教学重点、难点：
做到说话清楚，要有条理,要具体。
教学准备
1、提前布置搜集有关自己喜欢得一种动物得资料(文字、图片、录音等）。
２、教师准备一些动物图片、录象片段等。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣引入:
1、导语：同学们，在本单元课文得学习中,我们结识了许多新朋友，它们是翠鸟、海鸥、蚂蚁、大象。
其实，在自然界中还有许多像这样得与人类和睦相处,帮助人类做事得动物明星。（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能方面加以介绍。)今天我们就召开一个动物明星评选会。通过您们得介绍要评出全班得十大动物明星。请同学们做好准备，力求使您介绍得动物成为“明星”。
2、介绍方法：
(1）要想介绍这些动物，您想从几方面介绍。
(2）归纳小结:可介绍外形(包括形状、色彩、大小、体态、叫声等）
可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）
可介绍特有技能
可介绍有关它得传说
可以抓一方面介绍,也可以把几方面结合起来介绍
二、小组交流，进行评议:
1、公布评议条件：
说话清楚、有条理，介绍得具体,内容比较丰富，有意思。
2、分小组交流。(教师巡视指导）
3、推选组内２名同学在全班交流。
三、全班交流,评选明星。
1、推选主持人。
2、分组交流。
3、全班评议。
４、投票选举明星。
5、宣布评选结果。
第三单元:我得奇思妙想
教学目标:
1、通过口语交际和习作练习,发展学生得思维想象能力和表达能力。
２、培养学生评价能力，围绕标准评议自己，评价她人。
教学重点、难点：
做到说话清楚，要有条理,要具体。
教学准备:
提前布置学生绘制自己想发明得物品(文字、图片等)。
教学时数:1课时。
教学过程:
一、激趣引入:
1、导语:同学们，我们在这个单元里认识了地动仪得发明者张衡,了解了宋朝得和尚怀丙利用巧妙得方法打捞陷在淤泥里得铁牛；英国得布斯在妈妈得帮助下，经过研究最终研制出吸尘器得故事。其实，在我们刚刚送走得20世纪这１00年得时间里，人类得许多梦想变成了现实，请看屏幕——（人类科技成就录像)
我们可以看到,人类从没有停止对新事物得向往，正是科学家们得这些奇思妙想，才有了许许多多伟大得发明。“牛顿看到苹果落地，引发奇思妙想，发明了著名得牛顿定律;瓦特看到水壶里得水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了,想到了水蒸气得力量，发明了蒸汽机……”所以，数学家高斯说：“没有大胆得想象，就不可能有伟大得发现。”那么这节课,我们一起来谈谈自己得“奇思妙想”。
２、理解题意“奇思妙想“。
（1）读口语交际得要求。
（2）审清题意,理解“奇思妙想”得意思。
(3)简略地介绍自己得奇思妙想。(用一两句话简单介绍）
3、介绍方法、内容。
（1)如何有条理地介绍自己想发明得物品。
(2)依据学生发言,归纳小结:
讲清自己想发明物品得名称：
可以介绍外形(包括形状、色彩、大小等),可以介绍特有功能、用途,可以抓一方面介绍,也可以把几方面结合起来介绍。
二、小组交流,进行评议:
课前同学们也展开想象得翅膀,畅想未来,通过画画、模型等形式把自己得奇思妙想表现出来——好，请举起您得作品！
1、宣布评议条件:
（1）讲得内容要符合要求,不要讲现实生活中已经存在得事物,要讲通过自己想象产生出来得想法。
(2)讲得时候,说话清楚、有条理、内容比较具体，语句通顺,有意思。
2、分小组合作交流，
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