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8、定考评：每位写字任课老师须按时到位认真负责，督查小组每天检查任
（四）、强化写字特色建设的技术要领
小学写字教学任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高
学生写字水平。要想完成这任务，我们应做好以下五点：
1、写字正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边
一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足安）；
2、提高写字技能。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体
字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字
体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；
3、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写
5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；
五、六年级学生每分钟写15字左右；
4、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以
“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合
作，全面提升写字课堂教学质量。四坚持”为：认字和写字的有机结合。即教
学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“双姿”培养习
惯相结合。“双姿”即“坐姿”和“写姿”。坚持提高写字技巧与审美教育；
指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美，陶冶审美情操，他们
在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力。学生各科作
业都要认真、工整。
5、要练好“三笔字”基本功。每位每周练写毛笔字30个左右，
钢笔字100个左右，习字作业周末交给、评比。
6、练好指导功。自身练好三笔字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻
研学生写字特点、途径，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指
导水平。
四、详细工作分工：
校长：特色工作建设总策划。为学校特殊建设工作提供指导性、决策
性思路。
校长：校内写字特色大环境规划、设计，确保一进校门就能感觉到扑
鼻的写字特色气息。
、丁先扬：班级、小组写字特色工作的筹划、布置，校园写字特
色氛围的策划与实施。创建材料的整理与加工。
八、总体要求：
各小组要正常开展活动，所有指导（包括硬笔书法、软笔书法、各
小组）都要制订出本学期的活动和活动教案。
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