基于地理核心素养的高中地理教学目标设计：策略与实践.docx

基于地理核心素养的高中地理教学目标设计：策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革持续推进的大背景下，核心素养的培养已成为教育领域的关键任务，备受关注。2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，“核心素养”概念正式进入大众视野，并被置于深化课程改革、落实立德树人目标的重要地位。这一概念强调学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，旨在打破传统教育中单纯以知识传授为主的局限，更加注重学生综合素质的提升。

地理学科作为高中教育的重要组成部分，在培养学生核心素养方面具有独特的价值。《普通高中地理课程标准（2