5.3 导数在研究函数中的应用（单元教学设计）高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第二册）.docxVIP

5.3导数在研究函数中的应用（单元教学设计）高二数学同步备课系列（人教A版2019选择性必修第二册）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解导数在研究函数中的应用，包括函数的单调性、极值、最值等性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“5.1导数的概念”和“5.2导数的计算”章节紧密相关，学生在学习本节课内容前，需要掌握导数的概念和计算方法。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过导数的应用，引导学生从直观现象到抽象数学表达。

2.提升学生的数学建模能力，学会将实际问题转化为数学模型，并运用导数进行分析。

3.增强学生的数据分析能力，通过分析函数的导数，理解函数的变化趋势和性质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确函数的极值和最值的概念，并能够运用导数判断函数的极值点。

-重点掌握利用导数研究函数单调性的方法，能够判断函数在某个区间内的增减性。

-重点学会通过导数分析函数图像的凹凸性和拐点，理解函数的图形特征。

2.教学难点：

-难点在于正确理解导数与函数极值、最值之间的关系，尤其是在导数为零的点附近。

-难点在于解决实际问题时，如何将问题转化为函数形式，并正确应用导数进行分析。

-难点在于处理复合函数的导数，特别是内函数和外函数的导数相乘和链式法则的应用。

-难点在于理解导数在极值和最值问题中的适用条件，例如，需要确保导数存在的区间和端点情况。

教学资源

-软件资源：数学绘图软件（如GeoGebra、Mathematica）、电子白板软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、雨课堂）

-信息化资源：多媒体课件、在线视频教程、函数图像数据库

-教学手段：实物模型、多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、黑板或白板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列函数图像，提出问题：“如何判断这些函数在某个区间内的增减性？”

-回顾旧知：引导学生回顾导数的概念和计算方法，以及函数的单调性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解导数在研究函数单调性、极值和最值中的应用。

-单调性：解释单调递增和单调递减的概念，通过导数的正负判断函数的单调区间。

-极值和最值：介绍极值和最值的定义，讲解如何通过导数为零的点来判断极值，以及如何确定最值。

-举例说明：通过具体例子，如f(x)=x^2，f(x)=e^x等，展示如何应用导数分析函数的单调性和极值。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试分析给定函数的单调性和极值，然后进行小组汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，题目包括判断函数的单调性、求函数的极值和最值等。

-教师指导：巡视教室，解答学生在解题过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引入实际问题：提出与实际生活相关的函数问题，如优化设计、物理现象等，引导学生运用所学知识解决。

-小组合作：分组讨论，让学生设计一个实验或模型，展示如何应用导数分析函数的性质。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容：导数在研究函数单调性、极值和最值中的应用。

-强调重点：回顾本节课的重点知识点，如导数的正负与函数单调性的关系，极值点的判断等。

-提出思考：鼓励学生在课后思考如何将导数应用于其他数学问题或实际问题。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：包括练习题和思考题，要求学生在课后巩固所学知识，并尝试解决实际问题。

-作业反馈：告知学生作业的提交方式和反馈时间，以便及时了解学生的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数的导数与微分：介绍导数的几何意义，即切线斜率，以及导数与微分的关系，帮助学生理解导数的实际应用。

-高阶导数：探讨函数的二阶导数及其应用，如判断函数的凹凸性和拐点，以及如何通过高阶导数分析函数的复杂性质。

-导数在经济中的应用：介绍导数在经济学中的运用，如边际分析、成本分析等，让学生了解数学在现实世界中的价值。

-导数在物理学中的应用：探讨导数在物理学中的角色，如速度、加速度等物理量的计算，以及如何通过导数分析物理系统的动态变化。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《数学分析导论》、《高等数学》等，这些书籍可以提供更深入的数学分析知识。

-观看在线课程：推荐一些高质量的在线数学分析课程，如Coursera、edX上的相关课程，帮助学生拓宽知识面。

-实践项目：鼓励学生参与数学建模竞赛或实际项目，如优化设计、数据分析等，将所学知识应用于实际问题解决。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨导数在特