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2024培训工作计划4篇

培训工作计划篇1

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能

起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教

师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工

队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，

尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培养目标：

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类

优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的`更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其

是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而

增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月

交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，

多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业

水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一

帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析

到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”

“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形

成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教

师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环

境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，

如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的

体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新

的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹

发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，

我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满

意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

四、骨干教师培养

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。

4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一

篇，并在区级以上获奖。

7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。

8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。

9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。

五、骨干教师培训

(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。

(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

培训工作计划篇2

为进一步提高护理人员综合素质和岗位技能，根据护理业务培训开展的情

况，以及存在的不足，制订度护理培训计划。

一、培训内容

1、按照《朝阳区社区卫生复习题护理专业》进行系统培训。

2、加强《护士条例》、法律法规培训。每周开展《普法系列培训》，提高

法律意识，严防医疗事故发生，保证护理质量。

3、根据《北京市护理技术操作规范》进行各项护理技能训练，包括各种注

射、静脉穿刺技术、无菌技术、测血压、吸氧、换药、缝合、导尿、下胃管、心

电监测技术、洗胃技术等操作技能。

4、急救技术培训、常用及抢救设备使用：心电图机、心电监护仪、血糖仪、

制氧机、除颤仪、简易呼吸器、洗胃机、输液泵等。

5、病历讨论、急诊病历、心电图监测，急救药品的药理作用、适应症、用

法用量等。

6、学习《现代护理报》、《当代护士》等杂志的最