专题37 中考作文之选材（题型解读 考点点拨 知识梳理 真题模拟练）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）学生版.docx

PAGE

PAGE1/NUMPAGES3

专题中考作文之选材(学生

专题

中考作文之选材(学生版）

47

题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编

题型解读

题型解读

一、《课标》要求

1.强调生活积累与真实表达

《义务教育语文课程标准》着重指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。这就要求学生从生活中选材，因为生活是写作的源泉。学生要学会观察生活，积累真实的素材，在写作时能够表达自己的真情实感。比如，记录家庭生活中的一次温馨聚会，或是校园里同学间的一次互助经历，通过真实的选材展现生活的丰富多彩，避免虚构和矫情的表达。

2.注重思想内涵与价值导向

作文选材要有助于表达积极向上的思想感情，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所选材料应蕴含一定的思想意义，能够传递正能量，体现对真善美的追求。例如，选择那些展现人物坚韧不拔精神、关爱他人品质的事例，让读者在阅读中受到启发和教育。

3.鼓励个性与创意

鼓励学生在选材上发挥个性，展现独特的视角和思考。学生不应局限于常见的素材，而应敢于突破常规，发现生活中独特的闪光点，以新颖的选材吸引读者。比如，以“环保”为主题写作时，不局限于常见的垃圾分类、植树造林等素材，而是从城市中鸟类栖息地的变化等独特角度选材，使文章更具创意。

二、《考纲》规定

1.选材要紧扣题意

考纲明确要求作文选材必须紧密围绕题目或话题展开，与立意高度契合。所选材料要能够有力地支撑文章的中心思想，不能出现选材与题意脱节的情况。例如，在以“挫折让我成长”为题目写作时，所选取的材料必须是关于自己在面对挫折时的经历、感受以及从中获得的成长，否则就会偏离题意。

2.材料要丰富多样

鼓励学生在选材上体现丰富性，避免单一、重复。可以从不同角度、不同层面选取素材，使文章内容充实。例如，写“家乡的变化”，可以从经济发展、文化传承、生活方式等多个方面选材，通过不同类型的事例全面展现家乡的变迁，增强文章的说服力和感染力。

3.强调材料的典型性与真实性

典型的材料具有代表性，能够深刻反映主题。考纲要求学生选取具有典型意义的事例，以小见大，通过具体的事例揭示普遍的道理。同时，材料要真实可信，这样才能引发读者的共鸣。比如，写“诚信的重要性”，选取商家诚信经营获得成功，以及因失信而导致失败的典型案例，能更好地论证主题，且真实的案例更具说服力。

三、能力要求

1.观察与积累能力

敏锐观察生活：学生要具备敏锐的观察力，善于捕捉生活中的细节和亮点。无论是身边人的言行举止、自然环境的细微变化，还是社会热点事件的发展动态，都应成为观察的对象。例如，注意到母亲在为家人准备饭菜时专注的神情和熟练的动作，这些细节可以成为表达亲情的生动素材。

主动积累素材：养成主动积累素材的习惯，通过多种方式进行积累。可以是日常的生活记录，将自己的所见所闻、所思所感随时记录下来；也可以通过阅读书籍、观看影视作品、参加社会实践等途径积累素材。比如，阅读名人传记时，了解到名人在困境中奋斗的事迹，可作为励志类作文的素材。

2.筛选与整合能力

紧扣立意筛选：在面对众多素材时，要根据文章的立意进行筛选。选择那些能够直接或间接证明立意的材料，摒弃与立意无关或关联不大的内容。例如，立意是“坚持就是胜利”，就要筛选出自己或他人通过坚持不懈最终取得成功的事例，像运动员坚持训练获得冠军等素材。

合理整合素材：学会对筛选出的素材进行合理整合，使其在文章中有序呈现。可以按照时间顺序、逻辑顺序等进行排列组合，增强文章的条理性。比如，写“我的成长之路”，可以按照童年、少年等不同阶段选取相关素材，展现成长的过程。同时，还可以对素材进行适当的剪裁和加工，突出重点，使素材更好地为主题服务。

3.创新与挖掘能力

创新选材角度：培养创新思维，从独特的角度选取素材。可以从逆向思维、发散思维等角度出发，发现与众不同的素材。例如，以“幸福”为话题，一般人可能从物质满足、家庭和睦等角度选材，而创新的角度可以是从挫折中领悟到的幸福，或是给予他人帮助后获得的幸福感。

深入挖掘内涵：对选取的素材不能仅停留在表面描述，要深入挖掘其背后的内涵和意义。通过对素材的深度分析，揭示其与主题相关的深层次道理，使文章更具思想性。比如，选取“志愿者活动”这一素材，不仅描述活动过程，还深入挖掘其对个人责任感培养、社会和谐促进等方面的意义。

四、重难点

1.重点

紧扣题意选材：确保所选材料与题目或话题紧密相关，能够有力地支持文章的立意，这是选材的首要重点。学生要在审题立意后，围绕核心内容进行选材，时刻保持对题意的敏感度，避免选材偏离方向。

选材真实典型：真实的材料能增强文章的可信度和感染力，典型的材料能更好地突出主题。学生应注重从生活中选取真实发生的事例，并挑选那些最具