专题31 诗歌阅读（题型解读 考点点拨 知识梳理 真题模拟练）-备战2025年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）解析版.docx

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专题诗歌阅读(解析版）31

专题

诗歌阅读(解析版）

31

题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编

题型解读

题型解读

一、《课标》要求

1.培养阅读兴趣与习惯：《义务教育语文课程标准》强调培养学生广泛的阅读兴趣，提倡多读书、读好书、读整本书，注重阅读方法的指导，提升阅读品味。诗歌作为文学宝库中的明珠，以其精炼的语言、丰富的情感和独特的意境，激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，符合课标的导向。

2.提升文学鉴赏能力：课标要求学生欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诗歌阅读正是提升这些能力的重要途径。学生通过分析诗歌的意象、意境、情感表达和语言特色，能深刻体会诗人的情感世界，提高文学鉴赏水平。

3.传承文化与培养审美情趣：诗歌承载着丰富的文化内涵，是传承民族文化的重要载体。通过阅读古代诗歌，学生可以了解古代社会的风貌、文化传统和人们的思想情感，增强对民族文化的认同感和自豪感。同时，现代诗歌也反映了当代社会的多元文化和价值观。诗歌的节奏、韵律和意象之美，有助于培养学生的审美情趣，提升审美能力。

二、《考纲》规定

1.诗歌内容理解：考生需要理解诗歌所描绘的内容，包括诗歌中的意象、场景、人物等。例如，对于写景诗，要能把握诗中描绘的景色特点；对于叙事诗，要清楚事件的起因、经过和结果。这部分内容通常以简答题或填空题的形式考查，如“诗中描绘了哪些意象来营造氛围”。

2.情感主旨把握：准确把握诗歌所表达的情感和主旨是重点。诗歌可能表达思乡之情、爱国情怀、人生感慨、惜别之意等多种情感。考生要通过分析诗歌的意象、意境以及诗人的写作背景来体会情感。常见题型为简答题，如“请分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情”。

3.艺术特色赏析：了解诗歌的艺术特色，如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志、象征、衬托等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）以及语言特色（清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等）。考查形式多为赏析题，要求学生结合诗句分析某种艺术手法的表达效果，如“请从修辞手法的角度赏析‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’这句诗”。

4.诗歌意象与意境：理解诗歌意象的象征意义，以及意象组合所营造的意境。意象是诗人表达情感的重要载体，而意境则是诗人通过意象营造出的一种氛围和境界。如“大雁”这一意象常象征游子的漂泊，“月”常寄托思乡之情。题目可能要求学生描述诗歌所营造的意境，或分析意象在表达情感中的作用。

5.诗歌体裁与格律：对于古代诗歌，考生要了解常见的诗歌体裁，如律诗、绝句、词等，以及它们的格律特点，如押韵、平仄等。虽然对格律的考查不会过于深入，但基本的格律知识有助于学生更好地理解诗歌的韵律美和形式美。这部分内容可能以选择题或填空题的形式出现，如“下列属于七言绝句的是（）”。

三、命题特点

1.题型多样：诗歌阅读的考查题型丰富，涵盖选择题、简答题、赏析题等。选择题主要考查诗歌的基本常识、内容理解、情感判断等；填空题常涉及诗句默写、意象填写等；简答题侧重于对诗歌内容、情感、主题的概括与分析；赏析题则要求学生对诗歌的艺术特色进行深入分析。

2.选材广泛：命题所选诗歌题材广泛，包括古代诗歌和现代诗歌。古代诗歌涵盖各个朝代、各种题材，如田园诗、边塞诗、咏史诗、送别诗等；现代诗歌则涉及不同风格和主题的作品。选材注重经典性与时代性相结合，既考查学生对经典诗歌的理解，又关注现代诗歌的发展。

3.注重综合考查：命题往往综合考查学生多方面的能力。例如，一道题目可能既要求学生分析诗歌的意象来理解情感，又要求从艺术特色的角度赏析诗句，将内容理解、情感把握和艺术赏析有机结合，全面考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

4.联系现实与拓展延伸：部分题目会引导学生将诗歌内容与现实生活相联系，考查学生对诗歌现实意义的理解。例如，让学生结合诗歌中表达的人生哲理，谈谈对自己生活的启示。此外，还可能会进行拓展延伸，如与同一诗人的其他作品进行比较阅读，或与不同诗人相似主题的作品进行对比分析。

四、能力要求

1.理解能力：学生要能够准确理解诗歌的字面意思，包括对字词含义、诗句内容的解读。这是深入理解诗歌的基础，只有读懂诗歌说了什么，才能进一步分析其情感和艺术特色。例如，对于一些古代诗歌中较为生僻的字词，学生要能够结合语境准确理解其含义。

2.分析能力：能够分析诗歌的结构、意象、意境、情感、艺术特色等要素。比如，通过分析诗歌中意象的特点和组合方式，探究诗人营造的意境以及表达的情感；分析诗歌在结构上的起承转合，理解诗人的写作思