4.3 第3课时 边角边 导学案(含答案) 北师大版（2025）七年级数学下册.docxVIP

2025年

4.3第3课时边角边

【素养目标】

1.掌握三角形全等的“边角边”判定方法.

2.会运用“边角边”定理尺规作三角形全等于已知三角形.

3.会运用“边角边”判定方法进行简单的说理.

4.知道已知两边一角不一定能判断两个三角形全等.

【重点】

三角形全等的条件SAS的探索和应用.

【自主预习】

1.回忆前两节课学习的判定三角形全等的条件.

2.如果已知一个三角形的两边及一角,那么有几种可能的情况呢?

【参考答案】

1.三边对应相等的两个三角形全等,简称“边边边”或“SSS”.

两角及其夹边分别相等的两个三角形全等,简写为“角边角”或“ASA”.

两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等,简写为“角角边”或“AAS”.

2.共有两种情况:①两边及两边所夹的角;②两边及其中一条边的对角.

1.如图,在△ABC中,AB=AC,BE=EC,直接使用“SSS”可判定()

A.△ABD≌△ACD B.△ABE≌△EDC

C.△ABE≌△ACE D.△BED≌△CED

2.如图,在△ABC和△DEF中,已知AB=DE,BC=EF,根据SAS判定△ABC≌△DEF,还需的条件是()

A.∠A=∠D B.∠B=∠E

C.∠C=∠F D.以上三个均可以

【参考答案】

1.C2.B

【合作探究】

判定两个三角形全等的基本事实“边角边”

阅读课本第102页“尝试·思考”的内容,回答下列问题:

1.若已知三角形的“两边一角”,则这个角可能是两边的角,也可能是其中一条边的角.?

2.若已知某三角形的两边分别为5cm,4cm,两边的夹角为40°,尝试着用量角器和有刻度的尺子画一画,比一比大家画的三角形是一样的吗?

【参考答案】

1.夹对

2.作图略;大家所画的三角形一致.

两边及其夹角分别相等的两个三角形全等,简写为“”或“”.?

【参考答案】

边角边SAS

如图,AB与CD相交于点O,OA=OB,OD=OC.△AOD与△BOC全等吗?请说明理由.

【参考答案】

解:△AOD≌△BOC.理由如下:

在△AOD与△BOC中,

因为∠AOD与∠BOC是对顶角,所以∠AOD=∠BOC.

又因为OA=OB,OD=OC,

所以△AOD≌△BOC(SAS).

已知“两边及其夹角”尺规作三角形

阅读课本第103页尺规作三角形的内容,回答下列问题:

1.讨论:作法中哪些步骤是用圆规?哪些步骤是用直尺?

2.思考:(1)符合条件的所有三角形是否全等?

(2)如果全等,全等的依据是什么?

【参考答案】

1.作法(1)(2)(3)是用圆规,作法(4)是用直尺.

2.(1)全等.(2)SAS.

如图,已知△ABC,运用尺规作图的方法作出了△ABC≌△DEF,请根据作图痕迹判断△ABC≌△DEF的理论依据是()

A.SAS B.AAS C.ASA D.SSS

【参考答案】

A

探究假命题“边边角”

阅读课本第103页“尝试·交流”的内容,回答下列问题:

若已知某三角形的两边分别为5cm,4cm,其中长为4cm边的对角为40°,尝试着用量角器和有刻度的尺子画一画,比一比大家画的三角形是一样的吗?

【参考答案】

不一定一样.

两边分别相等且其中一边的对角相等,两个三角形全等.?

【参考答案】

不一定

根据下列已知条件,能画出唯一△ABC的是()

A.∠A=60°,∠B=45°,AB=4

B.AB=5,BC=3,AC=8

C.∠C=90°,AB=6

D.AB=4,BC=3,∠A=30°

【参考答案】

A

“边角边”定理在说明线段相等中的应用

例1如图,在△ABC中,AB=AC,AD是∠BAC的平分线.那么BD与CD相等吗?请说明理由.

变式训练

如图,在△ABC和△EDA中,AC=AE=10,∠E=∠BAC,AB=ED,CD=6,则BC的长为()

A.2 B.3 C.4 D.5

【参考答案】

例1解:BD=CD.理由:因为AD是∠BAC的平分线,所以∠1=∠2.

在△ABD和△ACD中,

AB

所以△ABD≌△ACD,即BD=CD.

变式训练C

“边角边”定理在说明角相等中的应用

例2如图,AB=AE,AC=AD,∠BAD=∠EAC,试说明∠B=∠E.

变式训练

如图,点A,D,C,F在同一条直线上,且AD=CF,AB=DE,∠BAC=∠EDF.试说明∠B=∠E.

【参考答案】

例2解:因为∠BAD=∠EAC,

所以∠BAD+∠DAC=∠EAC+∠DAC,

即∠BAC=∠EAD.

在△ABC与△AED中,

AB

所以△ABC≌△AED(SAS).

所以∠B=