莲叶青青课件3.pptx

语文S版四年级语文下册第五单元;学习目标;荷花;荷花;荷花;学习生字;初读课文，整体感知;学习课文第一段：

1.朗读第一段。

2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？

（喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）

;3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？

4.你知道我的心事是什么吗？;选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。

讨论：

A祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？

B找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。

;C看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？

D孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。

;祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？

;（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。

——为人善良的老人，富有同情心。

（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。

——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。

;（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。

——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。

;（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。

;

——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。

此时，感动你的体会到什么？

——祖母关爱他人的美好情感。

;总结升华