统编版语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件.pptxVIP

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2025-04-22 发布于甘肃
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统编版语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有嘉肴》课件.pptx

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》《礼记》;了解有关《礼记》的文学常识；积累重点文言词语，疏通文意并背诵课文。（重点）

体会两篇短文的句式特点，学习对比论证、类比论证的说理方法。（难点）

理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。（重点）;《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论和关于礼乐制度。;《礼记》是战国至秦汉年间家学者解释说明经书《》的文章选集，是一部思想的资料汇编。又叫《》。与《》《》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的,，记录等的问答，记述。;虽有嘉肴（yáo）

虽有/嘉肴，弗（fú）食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰“学/学半”，其/此之谓乎！;虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

;故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，

其此之谓乎！

;教然后知困（）

教学相长（）

不知其旨也（）;学;判断句

弗食，不知其旨也。

教学相长也

倒装句

其此之谓乎！;;2.文章的中心论点是“教学相长”，为什么开头却从“嘉肴”开始写起？用了什么论证方法？;3.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？;4.谈谈你对“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”的理解。;虽有嘉肴;赏语言之妙;东方国韵;2.师生共同讨论：说说你对“教学相长”的理解。;东方国韵;《虽有嘉肴》运用类比论证引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。;虽有嘉肴