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届高考数学

;;考前准备;;“慢”——读题、审题速度慢;1.已知条件（已知数据、图形、符号）是什么？有什么隐含条件？所给图形和式子有什么特点？能否将抽象符号语言“翻译”成直观图形语言？

2.要求结论（未知事项）是什么？它是哪种题型？这类问题有些什么方法？优先试用哪个方法？

3.已知条件与结论之间有什么联络和差异？怎样构建它们联络？消除它们差异？由条件能推得哪些事实？要得到结论需要先有什么条件？;这个题以前做过或在哪里见过吗？又或者以前做过或见过类似问题吗？再或者题中一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？当初是怎样想？那里求解方法是否能够迁移？

题中所给出式子、图形，与记忆中什么式子、图形类似？它们之间可能有什么联络？

解这类问题通常有哪几个方法？可能哪种方法较方便？试一试怎样？

与这个问题相关结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？;审题招数三：转化;由易到难，先高（分）后低（分）。

谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

推理严密，运算准确。

规范表示，步骤完整。

一、有理有据，条理清楚；

二、简明扼要，不要拖泥带水，烦琐重复；

三、字迹清楚、卷面整齐、画图规范、格式正确也是得分保障。

（不怕难题不得分，就怕每小题都扣分）

;分段得分

对于同一道题目，有人了解得深，有人了解得浅，有人处理得多，有人处理得少。为了区分这种情况，高考阅卷评分方法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。鉴于这一情况，高考中对于难度较大题目可采取“分段得分”策略。

（会做题都做对是你胜利，

不会做题抢几分是你成功）

;对于会做题目，要处理“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错——会而不对。有考生答案即使对，但中间有逻辑缺点或概念错误，或缺乏关键步骤——对而不全。所以，会做题目要尤其注意表示准确、考虑周密、书写规范、语言科学，预防被“分段扣分”。经验表明，对于轻易题目，阅卷老师通常是作“减法”，按错误扣分，对于较难题则作“加法”，更注意找其中合理成份，分段给分。

（把你解题真实过程原原本本写出来，

就是“分段得分”全部秘密）;1.三角函数解析式，尤其是辅助角公式；

2.求解数列通项，前n项和，利用前几项检验；

3.分布列检验概率和为1（理科）；

4.法向量检验（理科）；

5.应用问题注意结果是否符合实际，最终要严格按照问题作答.

6.求圆锥曲线方程；

7.取值范围问题，端点开闭选取；

8.检验数字或运算符号有没有抄错.;审题宁愿再慢一点，确认条件无漏再做下去。

解题思绪发散一点，确认路子对了再做下去。

计算步骤规范一点，错误经常出在“算错了”，计算时候我们初稿也要写好步骤，确认了再往下走。

考虑问题全方面一点，提防陷阱，注意疏漏，多从概念、公式、法则、图形中去考查，尤其是考查是否有特例，考虑结论是否符合题意，分类要明，讨论要全。;题型;把握细节;把握细节;把握细节;把握细节;6、攻克难题五大原因

1.充裕时间；

2.扎实基础；

3.丰富经验；

4.高超智慧；

5.坚韧不拔意志力。;保持情绪轻松、心境乐观、心态从容、头脑清醒、思维活跃、精力集中、适度担心，善于给自己主动暗示。

最易造成心理担心、焦虑和恐惧是入场后与答卷前“临战”阶段，此间保持心态平衡方法有三种：

①转移注意法：避开监考者目光，把注意力转移到某一次你印象较深数学模拟考试评讲课上，回想考试标准，有效得分时间。

②自我抚慰法：如“我经过考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下独立作业，无非是换一换环境”等。

③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。;答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。面对偏难题，要耐心，不能急。要求全部学生做到：坚定信心、步步为营、力克难题。

考试全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难”必胜信念，使自己一直处于最正确竞技状态。

;优良意志品质包含自觉性、坚韧性、果断性、自制性。意志坚强人能独立地支配自己行动，不轻易受外界影响；能够在生活中不怕困难与失败，在困难、艰辛条件面前不动摇；能够果断地处理事情；含有很强自制力，