沪科版2025年八年级数学下册章节重点梳理 第18章 勾股定理【3大考点8种题型】.docxVIP

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第18章勾股定理【3大考点8种题型】

【沪科版】

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【考点1探索勾股定理】 1

【题型1利用勾股定理求线段的长】 1

【题型2利用勾股定理求图形的面积】 3

【题型3勾股定理的证明】 4

【考点2勾股定理的逆定理】 6

【题型4利用直角三角形的判定方法判断三角形的形状】 6

【题型5勾股定理及直角三角形的判定方法的综合应用】 7

【题型6格点中勾股定理的应用】 8

【考点3勾股定理的应用】 9

【题型7勾股定理在实际生活中的应用】 9

【题型8利用勾股定理解决立体图形中的最短路径问题】 11

【考点1勾股定理】

1.勾股定理

文字语言

符号语言

图示

变式

应用

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方

如果直角三角形的两条直角边长分别为，斜边长为，那么.

【题型1利用勾股定理求线段的长】

【例1】（23-24八年级·安徽铜陵·期末）如图，在荡秋千时，已知绳子OA长5米，荡到最高点D时秋干离地面3米，点B，C分别是点A，D在地面上的投影，若线段BC的长是4米，求秋千的起始位置距离地面的高度（线段AB的长）．

【变式1-1】（23-24八年级·山东济南·期末）如图，∠C=90°，AB∥CD，AB=5，CD=11，AC=8，点E是BD的中点，则AE的长为．

【变式1-2】（23-24八年级·广东深圳·期末）在长方形ABCD中，AB=8，BC=10，E是CD边上一点，连接BE，把△BEC沿BE翻折，点C恰好落在AD边上的F处，延长EF，与∠ABF的平分线交于点M，BM交AD于点N，则NF的长度为（）

A．22 B．103 C．4

【变式1-3】（23-24八年级·江苏南京·期末）如图，在△ABC中，AD⊥BC，交BC于点D，AB=17，AC=10．

(1)若CD=6，则AD=___________，BD=___________；

(2)若BC=20，求CD的长．

【题型2利用勾股定理求图形的面积】

【例2】（23-24八年级·山东聊城·期末）如图1，四个全等的直角三角形围成一个大正方形，中间是一个小正方形，这个图形是我国汉代赵爽在注解《周髀算经》时给出的，人们称它为“赵爽弦图”，若图1中的直角三角形的长直角边为5，大正方形的面积为29，连接图2中四条线段得到如图3的新图案，求图3中阴影部分的面积

【变式2-1】（23-24八年级·广东汕头·期末）如图，△ABC中，AC=BC,CD平分∠ACB，交AB于点D，延长BC至点E，使CE=BC，连接AE．

(1)求证：CD∥

(2)连接DE，若AC=5,AB=6，求△DCE的面积．

【变式2-2】（23-24八年级·广东江门·期末）如图，正方形纸片ABCD的四个顶点分别在四条平行线l1、l2、l3、l4上，这四条直线中相邻两条之间的距离依次为?1、?2、?3(?10，?20

【变式2-3】（23-24八年级·山东威海·期末）如图，在长方形ABCD中，∠B=∠D=90°，AB=DC=6，BC=AD=8．分别沿AE，AF折叠长方形，使点B，D分别落在AC边上的G，H处．连接EH，FG，求FG和△GEH的面积．

【题型3勾股定理的证明】

【例3】（23-24八年级·四川成都·期末）如图，已知在△ABC中，AD⊥BC于点D，AD=BD，E是AD上的一点，且DC=DE，连接BE，CE，并延长BE交AC于点F．

(1)求证：BE=AC；

(2)若BA=BC=13，求△CDE的周长；

(3)在Rt△BDE中，设DE=a，BD=b，BE=c，请借助本题提供的图形及相关信息，设EF=x，利用△ABC的面积证明：a

【变式3-1】（23-24八年级·江西赣州·阶段练习）如图1，我们称该图案为“赵爽弦图”．“赵爽弦图”由四个全等的直角三角形围成一个大正方形，中空的部分是一个小正方形，其中直角三角形的两直角边长为a，b（ba0），斜边长为c．

（1）请利用图1验证勾股定理．

知识应用

（2）在图1中，若c=15，b=12，求小正方形的面积．

（3）小明按图2的方式把边长为3cm和2

【变式3-2】（15-16八年级·江苏泰州·期中）勾股定理神秘而美妙，它的证法多样，其巧妙各有不同，其中的“面积法”给了小聪以灵感，他惊喜地发现，当两个全等的直角三角形如图1或图2摆放时，都可以用“面积法”来证明，下面是小聪利用图1证明勾股定理的过程：

将两个全等的直角三角形按图1所示摆放，其中∠DAB=90°，求证：a2

证明：∵S

又S四边形∴S

∴1

请参照上述证法，利用图2完成下面的证明：

将两