江苏省泗洪县七年级生物下册 4.9.2 人体的组成教学实录2 （新版）苏科版.docx

江苏省泗洪县七年级生物下册4.9.2人体的组成教学实录2（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实验和观察，帮助学生理解人体组成的基本概念，掌握细胞、组织、器官和系统的层次结构，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过结合苏科版七年级生物下册4.9.2节的内容，引导学生通过实际操作，加深对生物学知识的理解和记忆。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实验观察人体组织结构，提高学生观察、分析、推理和实验操作技能。增强学生的生命观念，理解人体结构与功能的关系，树立健康的生活理念。提升学生的社会责任感，认识到生物学知识在健康生活中的重要性，激发学生关注和参与健康促进活动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的生物学知识，如植物和动物的结构，以及一些基本的生物学概念。然而，对于人体组成的复杂性和层次性，学生可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于人体这种与自身密切相关的生物学主题，学习兴趣通常较高。学生能力方面，部分学生可能具备一定的观察力和实验操作技能，但整体上，学生的动手操作能力和科学探究能力有待提高。学习风格上，学生中既有偏好直观学习的视觉学习者，也有偏好动手操作的实践学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人体组成时，可能面临以下困难：一是对人体结构和功能关系的理解困难，二是实验操作的准确性要求较高，可能对部分学生构成挑战。此外，学生可能对生物学概念的记忆和理解存在混淆，需要教师通过多种教学方法帮助学生克服这些障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：显微镜、解剖模型、人体结构挂图、实验操作台、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台

-信息化资源：人体结构动画软件、生物学教学视频、在线实验指导手册

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.展示人体器官图片，引导学生观察并思考人体器官的功能和相互关系。

2.提出问题：“人体是如何构成的？人体的各个部分是如何相互配合完成生命活动的？”

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

讲授新课（15分钟）

1.介绍细胞的概念和功能，展示细胞结构图，引导学生认识细胞是构成人体的基本单位。

2.讲解组织、器官和系统的概念，结合实例说明它们之间的关系。

3.通过人体结构模型，展示人体的主要系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等，并讲解各系统的主要功能。

4.强调人体结构的层次性，引导学生理解细胞、组织、器官和系统之间的关系。

巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

2.学生展示练习成果，教师点评并解答疑问。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“人体各个系统是如何相互配合完成生命活动的？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示人体器官的实物或模型，引导学生观察并描述器官的特点。

2.学生分组进行实验操作，如观察显微镜下的细胞，记录实验现象。

3.学生分享实验结果，教师点评并总结。

创新教学（5分钟）

1.引导学生利用互联网资源，搜索人体结构的相关信息，进行拓展学习。

2.学生分组制作人体结构模型，展示并讲解模型的特点。

1.教师总结本节课的主要内容，强调人体结构的层次性和各部分之间的相互关系。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予反馈。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-细胞的概念和功能（5分钟）

-组织、器官和系统的概念（5分钟）

-人体主要系统介绍（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的秘密》：这本书详细介绍了人体各个器官系统的功能和工作原理，适合学生自主阅读，以加深对课堂所学知识的理解。

-《生物进化与人体结构》：探讨生物进化对人类身体结构的影响，帮助学生理解人体结构的功能和适应性。

-《健康生活指南》：介绍如何通过科学的生活方式来维护和促进人体健康，强调预防疾病的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究人体内的能量转换过程，了解食物是如何转化为细胞能量的。

-探索人体免疫系统的工作机制，了解它是如何防御疾病的。

-通过实验或实地考察，了解人体在不同环境条件下的适应性变化。

-研