七年级数学下册45利用三角形全等测距离全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件2.pptx

第四章三角形5利用三角形全等测距离1/13

探究新知5利用三角形全等测距离?活动1知识准备1．如图4－5－1所表示，已知AC＝BD，要使得△ABC≌△DCB，只需增加一个条件是__________________________.图4－5－1∠ACB＝∠DBC或AB＝CD2/13

5利用三角形全等测距离2．如图4－5－2所表示，已知∠C＝∠D，再添加条件___________________或条件__________________，就能够用“AAS”定理判定△ABD≌△BAC.图4－5－2∠DBA＝∠CAB∠DAB＝∠CBA3/13

5利用三角形全等测距离?活动2教材导学探究结构全等测量两点间距离如图4－5－3是小山俯视图，现要在A，B间挖一条隧道，施工前先要测量出AB间距离．你能利用所学知识帮助测量人员想出一个方法吗？画出图形并说明你设计理由．图4－5－34/13

5利用三角形全等测距离解：分别以点A，点B为端点，作AQ，BP，使其相交于点C，使得CP＝CB，CQ＝CA，连接PQ，测得PQ长即可得出AB长度．理由：由作法可知PC＝BC，QC＝AC，又∠PCQ＝∠BCA，∴△PCQ≌△BCA，∴PQ＝AB.图4－5－45/13

新知梳理5利用三角形全等测距离?知识点利用三角形全等处理实际问题全等三角形在现实生活中有着广泛应用，处理与全等三角形相关实际问题时，常将实际问题转化为数学问题，然后再利用数学知识来处理．要测量无法直接得到两个点之间距离时，经常应用三角形全等条件来结构全等三角形，再利用全等性质得到所要距离．6/13

重难互动探究5利用三角形全等测距离探究问题一利用三角形全等测距离例1如图4－5－5所表示，A，B两建筑物分别位于河两岸，为了测量它们之间距离，能够沿河岸作一条直线MN，且使MN⊥AB，在MN上依次截取BC＝CD，过D作DE⊥MN，使点A，C，E在一条直线上，则ED长就是A，B两建筑物之间距离，请说明理由．7/13

5利用三角形全等测距离图4－5－5[解析]依据已知条件，可得△ABC≌△EDC，进而可得AB＝ED.8/13

5利用三角形全等测距离9/13

5利用三角形全等测距离[归纳总结]全等三角形对应边相等，利用这一性质，在测量不能直接测量两点之间距离时，能够想方法结构两个全等三角形，利用全等三角形性质将其转化为易于测量线段．结构全等三角形时要满足全等三角形判定方法“SAS”“ASA”及“AAS”．10/13

5利用三角形全等测距离探究问题二利用三角形全等设计测量方案例2要在湖两岸A，B间建一座观赏桥，因为条件限制，无法直接测量A，B两点间距离．请你用学过数学知识按以下要求设计一个测量方案．(1)画出测量图案；(2)写出测量步骤(测量数据用字母表示)；(3)计算A，B两点间距离(写出求解或推理过程，结果用字母表示)．图4－5－611/13

5利用三角形全等测距离[解析]利用三角形全等知识．解：(1)如图4－5－7所表示；(2)在陆地上找到能够直接抵达点A和B一点O，在AO延长线上取一点C，并测得OC＝OA，在BO延长线上取一点D，并测得OD＝OB，这时测出CD长为a，则AB长就是a；(3)由测法可得OC＝OA，OD＝OB，又由∠COD＝∠AOB，所以△COD≌△AOB，则CD＝AB＝a.12/13