基于obe(成果导向)教育理念的高校大学英语新教学方案的构建——以.pdfVIP

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基于OBE（成果导向）教育理念的高校大学英语

新教学方案的构建*

——以内蒙古科技大学为例

耿伟

（内蒙古科技大学，内蒙古包头014010）

摘要：为响应高等教育融入以OBE理念为主导的工程教育，2016年起内蒙古科技大学开始参加教育部组织的高校工程教育专业

认证。我校重新制定了基于OBE教育理念的新教学方案，包括大学英语学科培养方案以及各门课程的教学大纲等。新方案以OBE

理念为理论基础，以我国工程教育专业认证标准、《大学英语教学指南（2017版）》、内蒙古科技大学人才培养方案为顶层设

计依据，在教学目标、课程体系、评价体系等方面都作了新的修改和制定。

关键词：大学英语；教学方案；OBE理念

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）51-0118-002

一、方案背景表1大学英语四(C班)课程预期学习成果对应表（示例）

内蒙古科技大学是一所以工为主，课程内容预期学习成果知识点学习活动

工、理、文、管、经、法、艺术等学科TolearnnewwordsIn-classActivity1:Read

协调发展，集研究生教育、本科教育、(LO1);aloudandmakesentences

高职教育、继续教育、留学生教育为一UnitOneTextA:ATolearnhowtoVocabulary(LO1)(LO1);

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体的多科性大学。（6-8课Boywithathestory(LO2);(LO2)upasummarywiththekey

时）Mission

Outcome-basededucation，产出或TolearntoexplainVocabulary(LO3)words(LO2);

成果导向的教育，简称OBE,1981年由awordinEnglishIn-classActivity3:look

(LO3)upadictionary(LO3)

WilliamG.Spady等人提出后，成为美国、

英国、加拿大等国家教育改革的主流理