2025学年特色春九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题2 化学肥料教学设计 （新版）新人教版.docx

2025学年最新春九年级化学下册第11单元盐化肥课题2化学肥料教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025学年最新春九年级化学下册第11单元盐化肥课题2化学肥料教学设计（新版）新人教版

教学内容

2025学年最新春九年级化学下册第11单元盐化肥课题2化学肥料教学设计（新版）新人教版

1.化肥的定义、分类及其在农业生产中的作用；

2.常见化学肥料的组成、性质和施用方法；

3.化肥对土壤和环境的影响及合理施用原则。

核心素养目标

培养学生科学探究意识，通过实验了解化学肥料的作用和施用方法，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。增强学生对环境保护的意识，理解合理使用化肥的重要性，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学课程前，已经学习了基本的化学概念和原理，如元素、化合物、化学反应等。他们对于物质的组成和变化有一定的认识，但对于化学肥料的具体内容和施用方法可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于自然科学通常具有浓厚的兴趣，特别是与农业生产和环境保护相关的内容。他们在学习化学时，通常表现出较强的观察力和分析能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和实践活动来学习，而另一些学生可能更倾向于理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学肥料时可能遇到的困难包括理解化肥的化学成分和作用机制，以及如何根据作物需求和土壤条件合理施用化肥。此外，学生可能对化肥对环境的影响缺乏直观的认识，需要通过实例和讨论来加深理解。此外，学生在实验操作中可能面临实验技能不足的问题，需要通过教师的指导和练习来提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解化肥的基本概念、分类和作用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论化肥的合理使用和环境影响，激发学生的批判性思维。

3.实验法：通过化肥实验，让学生亲身体验化肥的施用过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化肥的图片和图表，直观展示化肥的成分和作用。

2.教学软件：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行化肥施用实验，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示农田里作物生长的图片，引导学生思考作物生长所需的营养元素。

2.提问：“同学们，你们知道作物生长过程中需要哪些营养吗？这些营养是如何被作物吸收的？”

3.引出本节课的主题：“化学肥料”，并简要介绍化学肥料在农业生产中的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解化肥的定义、分类及其在农业生产中的作用。

-详细内容：通过PPT展示化肥的定义和分类，结合实际案例，讲解化肥在提高作物产量、改善作物品质等方面的作用。

2.讲解常见化学肥料的组成、性质和施用方法。

-详细内容：介绍氮肥、磷肥、钾肥等常见化学肥料的组成、性质和施用方法，并结合实际案例，讲解不同化肥的施用时机和注意事项。

3.讲解化肥对土壤和环境的影响及合理施用原则。

-详细内容：分析化肥对土壤和水体环境的影响，强调合理施用化肥的重要性，并提出合理施用原则。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实验演示：演示化肥对作物生长的影响实验。

-详细内容：展示实验步骤，引导学生观察实验现象，分析实验结果。

2.小组讨论：讨论如何根据作物需求和土壤条件合理施用化肥。

-详细内容：将学生分成小组，每组讨论一个作物，分析其生长所需营养元素，提出合理施用化肥的建议。

3.角色扮演：模拟农田施肥场景，让学生扮演农民、土壤检测员和化肥销售人员，讨论化肥的合理施用。

-详细内容：设置不同角色，让学生在模拟场景中交流，提高学生对化肥施用问题的认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生回答：如何根据作物需求和土壤条件合理施用化肥？

-举例回答：根据小麦的生长特点，施用适量的氮肥和磷肥，以满足其生长需求。

2.学生回答：化肥对土壤和水体环境的影响有哪些？

-举例回答：过量施用化肥可能导致土壤板结、水体富营养化等问题。

3.学生回答：如何避免化肥对环境造成负面影响？

-举例回答：合理施用化肥，采用有机肥和化肥相结合的方式，加强土壤管理。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调化肥在农业生产中的重要性。

2.总结化肥的合理施用原则，提醒学生在实际生产中注意环境保护。

3.鼓励学生在课后查阅资料，进一步了解化肥