小学20 芦花鞋一等奖教案设计.docx

小学20芦花鞋一等奖教案设计

主备人

备课成员

设计意图

本教案设计旨在通过《小学20芦花鞋一等奖》这一课，让学生在了解中国传统民间艺术的基础上，培养审美情趣和动手能力，提高学生对传统文化的认识和传承意识。教学过程中，通过引导学生观察、分析、创作芦花鞋，让学生在动手实践中感受民间艺术的魅力，培养他们的创新精神和团队协作能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生了解芦花鞋的制作工艺和背后的文化内涵；

②引导学生观察芦花鞋的图案和结构，培养学生的审美能力和观察能力；

③通过实际操作，让学生掌握芦花鞋的基本制作步骤和技巧。

2.教学难点，

①在制作芦花鞋的过程中，帮助学生克服对传统工艺的陌生感和操作的困难，提高动手能力；

②在设计芦花鞋图案时，引导学生发挥想象力，创作具有个性化的作品，同时培养他们的创新思维；

③在团队合作中，培养学生的沟通协作能力，确保每位学生都能参与到制作过程中，共同完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学20芦花鞋一等奖》教材，包含芦花鞋制作的相关知识。

2.辅助材料：准备芦花鞋制作过程的图片、视频以及民间艺术的相关资料，用于展示和讲解。

3.实验器材：准备剪刀、针线、芦花等制作芦花鞋所需的材料，确保安全性和充足性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生动手实践和互动学习的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示芦花鞋的精美图片或实物，引导学生欣赏其独特的美感，激发学生对民间艺术的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的民间艺术知识，提醒学生本节课将深入探讨芦花鞋的制作工艺。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解芦花鞋的历史起源、制作工艺和艺术特点，通过多媒体展示芦花鞋的制作过程，让学生直观了解。

-举例说明：教师挑选几款具有代表性的芦花鞋，分析其图案设计、色彩搭配等，帮助学生理解芦花鞋的艺术魅力。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考芦花鞋在民间文化中的地位和意义，鼓励学生发表自己的看法。

3.制作芦花鞋（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放制作芦花鞋的材料，教师指导学生按照步骤进行操作。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能顺利完成制作。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-同学互评：学生之间互相评价，培养他们的观察能力和评价能力。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调芦花鞋的文化价值和艺术特点。

-拓展：教师引导学生思考如何将民间艺术融入现代生活，激发他们对传统文化的传承与创新意识。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生课后收集关于民间艺术的资料，为下一节课做准备。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教。在讲解、展示、互动等环节，教师应适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对传统文化的热爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-芦花鞋的历史文化背景：介绍芦花鞋的起源、发展历程以及在不同地区的发展特点。

-芦花鞋的制作工艺：详细讲解芦花鞋从选材、设计、剪裁到缝制的全过程，以及各种制作技巧。

-民间艺术的多样性：展示我国民间艺术的丰富多样性，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生了解民间艺术的内涵和表现形式。

-芦花鞋的图案设计：分析芦花鞋图案的设计理念，如寓意、象征意义等，提高学生对民间艺术的理解。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍、资料，深入了解芦花鞋的历史文化和制作工艺。

-鼓励学生参观博物馆、民间艺术展览，亲身感受民间艺术的魅力。

-组织学生参与芦花鞋制作实践活动，提高动手能力和创新思维。

-通过网络平台，搜索芦花鞋的相关视频教程，让学生在家中也能学习制作芦花鞋。

-结合本节课所学，设计一幅以芦花鞋为主题的绘画作品，展示自己的创意。

-组织学生进行民间艺术知识竞赛，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

-在课堂上，邀请民间艺术家为学生讲解芦花鞋的制作过程，让学生亲身感受民间艺术的传承。

-学生可以尝试将芦花鞋与其他民间艺术元素相结合，创作出独具特色的作品。

-鼓励学生关注民间艺术在现代社会中的应用，如芦花鞋在现代家居装饰中的运用。

-组织学生