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六年级语文教案——天游峰的扫路人1
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，理解词义
3、通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不
止、自强不息的精神。
二、教学重点：
从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、
自强不息的精神。
三、教学难点：
理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。
四、教学时间：二课时
第一课时
一、课时目标：使学生正确、流利地朗读课文，学习课文中的生
字，初步理解词义。
二、分课时教学重点：
朗读课文，学习生字词。
1
三、分课时教学难点：
初步理解由生字组成的词语。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
一、启发、揭题
1、启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，去多名山风
景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山
它们吸引了无数中外游客。你曾经游览了哪些名山游览之后又有什么
感受呢
2、揭题、设疑：看了课题天游峰的扫路人，你想知道些什么天
游峰的扫路人有什么特点呢大家能从他身上受到什么启发呢
二、自读课文
1、一读要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读
正确，读通顺。
2、二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的
速度。
3、三读要求：默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，做
上记号，准备质疑。
三、检查自读效果
2
1、点名分段读课文、纠正读音
2、答疑解难
3、理清课文脉络
根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段
四、再点名分段读课文
五、作业设计：
选择合适的词语填在括号中，说说为什么这样填写
1、在一片（）中，我隐约听见哗--哗--的声音，颇有节奏地从岭
下的竹丛中传来。（清静寂静）
2、茶、很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（）
了。（沟通畅通）
这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（）我回到住地。（跟着伴
随）-
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