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小学2020心理健康教育工作汇

报

Reporton2020mentalhealtheducationinprimaryschools

(工作汇报)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-043808

汇报体会|ReportingExperience

工作汇报

小学2020心理健康教育工作汇报

说明：汇报本身就是工作的一部分，也是信息共享的一种方式。对于领导来说，希

望能够掌握各项工作的进度，听取汇报是重要的手段之一。只知道闷头做事会导致

信息闭塞，有时候信息更新不及时，会导致自己的工作白费。本内容可以放心修改

调整或直接使用。

学校转变传统的心理咨询工作被内涵更加丰富的心理健康教育工作所取代。

本学年度根据学校德育处以及区心理健康教育中心组的要求，进一步确立了心理

健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进行了认真学习，并将其

贯彻落实于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作与兄弟学校相比，

还存在一定的差距，但经过多年的努力，目前已经初步形成了一套行之有效的心

理健康教育工作模式，现汇报总结如下。

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进

步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。

上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，

本学年我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面

做了不少努力，取得了可喜的成绩。

首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资

源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学

年，从事心理健康教育工作的教师培训班主任，班主任再对学生进行心理健康教

育同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。

其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框

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汇报体会|ReportingExperience

工作汇报

框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的

主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设

计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以

活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理剧、观看心理电影、

音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的

机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活

动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增

进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显，

使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学

校开设心理健康教育课的目的。

二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

1、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康

教育，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的

水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理

健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

2、集体指导与个别疏导相结合。心