人教语文八级册教学课件十三背影.pptxVIP

第十三课

背影;教学目标;1．体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

2．学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。;

第七课背影;在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天地老去。同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神，他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种敬重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲。认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。;【课题解析】

“背影”是指父亲的背影，文中对父亲的背影进行四次描写。一是表明对父亲背影印象之深，二是为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。题目简洁概括，直观醒目。;【走近作者】

生平简介朱自清(1898～1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。现代著名散文家、学者、民主战士。

代表作品诗集《踪迹》，散文集《背影》《你我》《欧游杂记》等。;【字词梳理】

1．给下列带点的字注音。

狼藉(jí)赋闲(fù)颓唐(tuí)

琐屑(xiè)蹒跚(pánshān)游逛(guàng)

马褂(guà)踌躇(chóuchú)栅栏(zhà)

2．给下列形近字组词。

藉(狼藉)簌(簌簌)箸(举箸)

籍(书籍)籁(天籁)著(著作);自主预习;自主预习;(1)朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。

【交流点拨】父亲为我买橘子爬站台，我忘记不了他的背影。

(2)朗读课文，给课文分三个层次。

【交流点拨】一(1)：概括为“开篇寄思”。二(2～7)：描写背影。三(8)：思念背影。;1．朗读课文为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？

【交流点拨】这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。

2．朗读课文，课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？

【交流点拨】这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。点明这是最难忘的背影。

3．“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情？请在课文中找出来。

【交流点拨】“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。作者祖母去世，父亲朱宏钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。;4．第3段写的是什么？

【交流点拨】主要描述了家境的惨淡。而这又在整篇课文里面起到什么作用呢？这些都是令人伤心的事情，作者这样写，实际上是为了渲染一种悲凉的气氛。

5．在第4自然段中，写了父亲的心理变化过程，由不送我到决定送我，作者为何刻意写这个环节？

【交流点拨】作者这样写恰恰是为了强调父亲对儿子的那种细心关照。通过两次“再三”和两次“踌躇”都可以表现出来。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子。;合作探究;课堂小结;板书设计;第2课时

;同学们，我们上一节课从整体了解课文，讲到第5自然段，这节课我们继续共同分析课文。;1．文本探究

(1)读第6自然段，这段的主要内容是什么？

【交流点拨】是写父亲去买橘子时爬月台的背影。

(2)如何来刻画这个背影的？

【交流点拨】先写父亲的外表和衣着，接着写了父亲的动作：蹒跚，说明父亲经过铁路一不小心就会磕着碰着，攀、缩、倾写父亲爬月台的艰难，但又十分努力的样子。;(3)作者看到了这样的背影反应如何？

【交流点拨】我的泪很快地流了下来，作者被父亲深深地感动了，这是一种伟大的父爱。

(4)当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内，他心里是一种什么样的感受？

【交流点拨】作者流下了眼泪，内心非常感伤，对自己不能理解父亲而悔恨。这种对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂。;朗读第7段，思考。

(5)作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的泪光中”，这是什么原因？

【交流点拨】父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。;(6)全文总结：这篇文章一共写了四次背影，我们都已经一一解读过了，而这篇文章所要通过背影来表达一种什么思想情感呢？

【交流点拨】文章从背影的角度刻画了父爱子、子爱父的感人画面，表达了深深的父子之情。;2．品味语言

揣摩文中父亲所说的几句话的含义。

(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝