人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》(第三课时)说课稿.pdf

人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》（第三课时）说课稿

一.教材分析

《Unit2Whattimeisit》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要学习时

间是上午、下午和晚上的表达方式，以及询问和回答时间的基本句型。通过本单元

的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如morning,afternoon,

evening,morning,twelve,eleven等，同时能够运用所学知识询问和回答时间。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、

说、读、写能力。在学习本单元时，他们已有的知识可以帮助他们更快地掌握新内

容。但同时，由于时间是一个抽象的概念，学生可能对时间的表达方式和询问方式

有一定的困惑，需要通过实例和实践活动来加深理解。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握关于时间的基本词汇和句型，如“Whattime

isit?”“It’smorning/afternoon/evening.”“Whattimedoyougetup?等。”

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本句型，能够在

实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强团队协作意

识，提高自主学习能力。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学知识在实际情境中询问和回答时间。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活

动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、卡片等辅助教学，帮助学生更好

地理解和学习。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，引导学生进入学

习状态。

2.导入（10分钟）：教师展示一幅日常生活场景图，引导学生观察并

说出图片中的时间，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）：教师展示本节课的主要词汇和句型，如morning,

afternoon,evening,whattimeisit等，并通过情境模拟的方式，让学生理解和

掌握。

4.练习（15分钟）：学生进行小组合作，用所学词汇和句型进行角色

扮演，练习询问和回答时间。

5.巩固（10分钟）：教师学生进行游戏，让学生在游戏中进一步巩固

所学知识。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调时间的表

达方式和询问方式。

7.作业布置（5分钟）：学生回家后，用所学知识询问和家长的时间，

并记录在作业本上。

七.说板书设计

板书设计如下：

时间|英文表达

——–|——–

早上|morning

下午|afternoon

晚上|evening

现在几点|whattimeisit

八.说教学评价

通过学生在课堂上的参与度、练习任务的完成情况以及作业的表现来评价学生

的学习效果。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，鼓励积极的学习氛围。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学

策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习需求，不断优化教学内容和方法，

提高教学质量。

知识点儿整理：

1.时间词汇：本节课主要学习了关于时间的词汇，包括morning,

afternoon,evening,twelve,eleven等。这些词汇是表达时间的基础，需要学生

熟练掌握。

2.询问时间：学会了时间词汇后，学生需要掌握如何询问时间。本节课

学习了句型“Whattimeisit?”，学生需要理解该句型的含义并在实际情境中运

用。

3.回答时间：当别人询问时间时，学生需要能够用英语回答。