4.1.1 平行线 课件(共22张PPT).pptxVIP

平行线七年级下册第四章4.1.1

学习目标1.理解平行线的概念。2.掌握平行线基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。3.能用尺规作图：过直线外一点作这条直线的平行线。4.了解平行于同一条直线的两条直线平行。

问题导入直线a和直线b只有一个公共点，它们的位置关系是什么？回顾相交如果两条直线只有一个公共点，那么称这两条直线相交，也称它们是相交直线，这个公共点叫作它们的交点.

新知探究思考：如果两条直线有两个公共点，那么这两条直线的位置关系是什么？如果两条直线有两个公共点，那么由“两点确定一条直线”可知，它们一定重合.如果没有特别说明，两条重合的直线只当作一条.

新知探究下图是两扇窗页开合的示意图.把两扇窗页近似地看成在同一平面内，每扇窗页的四条边所在的直线中，哪些既不相交也不重合？观察ABC(F)D(E)HGABFCGEDH

新知探究由生活常识得：AB和DC，AD和BC既不相交，也不重合.ABC(F)D(E)HGABFCGEDH

新知探究思考：在同一平面内，两条直线的位置关系有什么？同一平面内两条直线的位置关系：1.相交2.重合3.既不相交也不重合（即没有公共点）你能联想到一个什么词？平行

新知探究在同一平面内，没有公共点的两条直线叫作平行线.平行用符号“∥”表示.如图，直线AB与CD平行，记作“AB∥CD”，读作“AB平行于CD”或“CD平行于AB”或“AB与CD互相平行”.

新知探究日常生活中平行线的实例随处可见.例如，一段笔直铁路上的两条铁轨所在的直线，以及一排间隔相同、粗细均匀的栅栏竖条所在的直线.铁轨栅栏

新知探究议一议观察教室黑板的上、下边缘所在的直线，它们可以看作平行线吗？你还能从教室里找到哪些平行线的实例？将结果与同学交流.如课桌上下边缘所在的直线、书本左右边缘所在的直线……

新知探究思考如图，任意画一条直线a，并在直线a外任取一点P.请用三角板和直尺画一条过点P且与直线a平行的直线.

新知探究一般步骤（1）把三角板的BC边靠紧直线a,再用直尺（或另一块三角板）靠紧三角板的另一边AC；（2）沿直尺推动三角板，使原来和直线a重合的一边经过点P；（3）沿三角板的这条边画直线b，则直线b就是过点P且与直线a平行的直线.

新知探究你还可以画出其他过点P且与直线a平行的直线吗？基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.

新知探究说一说如图，如果直线a和c都与直线b平行，那么a与c平行吗？为什么？c·Pab若a与c不平行，就会相交于某一点P（如图），那么过点P就有两条直线与b平行，根据平行线的基本事实，这是不可能的.因此a∥c.

新知探究传递性平行于同一条直线的两条直线平行.如果a∥b，c∥b，那么a∥c.cab

课堂小结这节课你收获了什么？同一平面内两条直线的位置关系：1.相交2.重合3.平行

课堂小结基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.推论：平行于同一条直线的两条直线平行.如果a∥b，c∥b，那么a∥c.

课堂练习1.下列说法中正确的是（）A.在同一平面内，两条不平行的线段必相交B.在同一平面内，不相交的两条线段必平行C.在同一平面内，不平行的两条射线必相交D.两条射线或线段平行，是指它们所在的直线平行D

课堂练习2.下列关于平行线的表示方法正确的是?(????)A.a∥A????B.AB∥cd????C.A∥B????D.a∥bD一条直线可以用两个大写字母或者一个小写字母表示

课堂练习3.若下列说法均不考虑重合的情况，则其中正确的说法个数为（）①不相交的两条线是平行线；②若线段AB与CD没有交点，则AB?CD；③若a?b，b?c，则a与c不相交.A.0 B.1 C.2 D.3B

课后作业课堂作业：P92T2、3家庭作业：《学法》P54——55A组（基础一般）B组（基础较好）C组（选做）