六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第二课时教学实录1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第二课时教学实录1人教PEP版

主备人

备课成员

教材分析

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第二课时教学实录1人教PEP版，本节课围绕身高和体重的话题展开，通过对话和活动让学生练习描述身高体重的表达方式，同时复习本单元学过的形容词和疑问词。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的实际需求，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。学生将通过参与对话和角色扮演活动，提高听说技能，学会在真实情境中运用英语描述身高体重。同时，通过了解不同文化中对身高体重的看法，增强对多元文化的理解和尊重。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各不相同。在本单元的学习中，部分学生可能已经掌握了基本的形容词和疑问词，能够进行简单的身高体重描述。然而，大多数学生可能还需要通过具体的活动和练习来巩固这些语法知识。

从知识层面来看，学生对形容词的比较级和最高级有一定的了解，但在实际运用中可能存在混淆。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的口语练习来提高。在素质方面，学生的合作意识和参与度各不相同，有的学生可能较为内向，不善于表达自己。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖老师讲解、不愿意主动开口说英语的情况。这种习惯可能会影响他们在课堂上的积极参与和语言实践。对课程学习的影响是明显的，如果学生不能克服这些障碍，可能会影响他们对英语学习的兴趣和效果。

因此，本节课的设计需要考虑到学生的个体差异，通过设计互动性强、趣味性高的活动，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作和同伴互助，培养学生的合作精神和交流能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语学习的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同身高的人物图片，以及与身高体重相关的英语学习视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括电脑、投影仪和音响设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于演示身高体重测量的简单实验。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示身高差异的人物图片，引导学生观察并讨论不同人的身高。

-提问：“Howtallarethey?”让学生尝试用英语描述图片中人物的身高。

-引导学生回顾已学过的形容词和疑问词，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-1）讲解身高和体重的表达方式，通过例句和图片展示如何使用“tall”、“short”、“heavy”和“thin”等形容词。

-2）教授疑问词“Howtallareyou?”和“Howheavyareyou?”的用法，并通过角色扮演让学生练习。

-3）讲解身高和体重描述的语法结构，如“astallas...”和“asheavyas...”，并通过例句让学生模仿。

3.实践活动（用时20分钟）

-1）分组进行身高体重测量，学生用英语描述自己的身高和体重，并询问同伴。

-2）学生分成小组，每个小组选择一个成员作为“model”，其他成员根据描述填写身高和体重的形容词。

-3）进行“Whoistaller/shorter/heavier/thinner?”的游戏，学生根据身高体重描述选择答案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1）讨论不同文化中对身高体重的看法，举例说明。

-2）分享自己或家人朋友身高体重的故事，用英语描述。

-3）讨论如何健康地保持身高体重，提出建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调身高体重描述的语法结构和常用词汇。

-提问：“Whatdidwelearntodayaboutdescribingheightandweight?”让学生分享学习心得。

-强调本节课的重难点，如形容词的比较级和最高级，以及如何运用疑问词进行询问。

-布置课后作业，如用英语写一篇关于自己身高体重的短文。

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握身高体重描述的英语表达方式，提高他们的语言运用能力和跨文化意识。教学过程中注重学生的参与和互动，通过多样化的活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和交流能力。整个教