2024-2025学年高二历史同步学与练（选择性必修3）第11课 古代战争与地域文化的演变（导学案）（原卷版）.pdf

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第课古代战争与地域文化的演变

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01/02/

学习目标明确内容要求，落实学习任务思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/

课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；延伸思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收

04/05/

课堂探究课堂知识探究，全面学会知识分层练基础提升拓展，突破学习任务

1．唯物史观：认识亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的历史影响，培养学生用历史唯物主义和辩

证唯物主义分析历史问题的能力。

2．时空观念：认识古代战争与地域文化的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3．史料实证：探究亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。

4．历史解释：认识古代著名战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用，培养有效解读材料、自主分析归纳

知识的能力。

5．家国情怀：认识古代著名战争对东西方的影响，培养家国情怀。

➢基础感知

一、亚历山大远征与“希腊化时代”

1．亚历山大远征

（1）时间：公元前334年—公元前323年。

（2）概况：公元前334年，马其顿国王率军入侵波斯，征服了从到的广

大地区，地跨欧、亚、非三洲。①希腊：城邦被夷为平地，居民被卖为奴隶；②腓尼基：名

城被攻陷后，成年男性几乎被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶；③波斯：古城遭到劫掠，

波斯王宫被烧毁；④中亚：大量居民被屠杀或被迁移到亚历山大建立的城市。

（3）性质：战争，侵略战争。

（4）统治措施：①文化：试图以为主导，融合埃及和西亚文化。②政治：在埃及自称。

在波斯以波斯帝国自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用为官，推广波斯

礼仪。③习俗：鼓励和波斯人通婚。④军事：以的方式训练波斯士兵。

2.“希腊化时代”（公元前334年—公元前30年）

（1）概念：①“希腊化时代”（时间）：是指从到大约300年的一

段历史时期，这一时期地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的

影响而形成新的特点。②“希腊化世界”（空间）：公元前323年，去世，帝国逐渐分裂为

、和三个主要国家。这些区域被统称为。

（2）成因：①帝国的建立，政局的逐渐稳定；②的推动；③种族（民族）的融合；④

的东移的影响。

（3）表现：

民族交融，统治阶层希腊化：①希腊人和马其顿人逐渐融合，他们基本垄断了，占有大量

土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。他们生活在希腊风格的城市中，保持着希腊人

的生活方式。②被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了。他们说希腊语，模仿希腊

人的生活方式，部分人跻身统治阶级行列，成为国王的顾问和官员。

希腊文化的中心东移：①兴建希腊化城市，、、帕加马等成为新的希腊文化中心。

②托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城，托勒密鼓励文化发展，城内的收