第7单元 23 月迹 精华版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docxVIP

第7单元23月迹精华版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

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教学内容

第7单元23月迹精华版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

内容：通过《月迹》这篇课文，让学生体会作者对大自然的热爱和赞美之情，学习作者细腻的描写手法。重点学习生字词，理解句子意思，提高朗读能力。

核心素养目标

培养学生对自然景观的审美感知能力，提升语言表达和文学鉴赏能力。通过学习《月迹》，引导学生体会作者对自然之美的感悟，激发学生对生活的热爱和想象力的培养，同时增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《月迹》中通过对比月圆和月缺时的景象，引导学生理解作者对月亮的喜爱和对生活的感悟。

-体会作者情感：通过朗读和讨论，让学生感受作者在月夜中的孤独与宁静，以及由此引发的对生活的思考。

-学习描写手法：分析课文中对月亮、天空、小河等自然景物的描写，学习作者如何运用细腻的笔触描绘景物，增强学生的写作能力。

2.教学难点

-理解抽象情感：对于五年级学生来说，理解作者在月夜中的抽象情感如孤独、宁静等有一定难度，需要通过教师的引导和学生的体验来逐步领会。

-运用比喻手法：课文中运用了比喻手法来描绘月亮，如“月亮像一面镜子，照出了我的心情”，学生需要理解比喻的意义并尝试运用。

-朗读与情感表达：学生需要在朗读中准确地把握情感，并通过声音的变化表达出来，这对学生的朗读技巧和情感理解都是挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.通过角色扮演，让学生体验作者的情感，增强对文章情感的理解。

3.利用多媒体展示月亮的图片和视频，帮助学生直观感受月夜之美。

4.设计小组讨论活动，让学生分享对月亮的不同理解，培养合作与交流能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇美丽的散文《月迹》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下一个宁静的夜晚，天空中挂着一轮明亮的月亮，月光洒在大地上，你们感受到了什么？

（学生）感受到了宁静、美丽、神秘……

（教师）非常好，今天我们就来一起走进这篇文章，感受作者对月亮的热爱和赞美。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们翻开书本，自由朗读《月迹》，要求读准字音，读通句子，感受文章的优美语言。

（学生）朗读课文。

（教师）同学们读得很好，现在请你们说一说，这篇文章主要讲述了什么？

（学生）这篇文章讲述了作者在月夜中观察月亮，感受到了大自然的美丽和宁静。

三、精读课文，品味语言

1.理解重点词语

（教师）请大家找出文章中你认为用得好的词语，并解释一下它的意思。

（学生）例如：“皎洁”、“静谧”、“银辉”等。

（教师）很好，这些词语都很好地描绘了月亮的美。请同学们再找出几个词语，并谈谈你对这些词语的理解。

（学生）如：“如镜”、“似银”、“披上了”等，这些词语都形象地描绘了月亮的美丽和宁静。

2.分析重点句子

（教师）接下来，我们来分析一下文章中的重点句子。请同学们找出你认为最能体现文章主题的句子。

（学生）例如：“月亮像一面镜子，照出了我的心情。”

（教师）这句话通过比喻的手法，将月亮与镜子相比较，生动形象地表达了作者在月夜中的心情。请同学们再找出几个句子，并谈谈你的理解。

（学生）如：“静谧的夜晚，我仿佛看到了远方的家乡。”这句话通过描写夜晚的静谧，表达了作者对家乡的思念。

3.体会作者情感

（教师）同学们，文章中作者的情感有哪些？

（学生）孤独、宁静、赞美、思念等。

（教师）很好，通过学习这篇文章，我们体会到了作者在月夜中的孤独与宁静，以及他对大自然的热爱和赞美。请同学们再次朗读课文，感受作者的情感。

四、拓展延伸，提高能力

1.想象画面

（教师）请同学们发挥想象力，描绘一下文章中的画面。

（学生）例如，描绘月亮、天空、小河等自然景物的画面。

2.创作续写

（教师）请同学们以《月迹》为题，创作一篇续写，发挥自己的想象，续写故事。

（学生）进行创作。

五、总结全文，巩固提高

（教师）同学们，今天我们学习了《月迹》这篇课文，了解了作者对月亮的热爱和赞美。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去感受大自然的美，用心去发现生活中的美好。

（学生）老师，我们明白了。

六、布置作业

1.复习课文，背诵自己喜欢的段落。

2.完成课后练习题。

3.收集关于月亮的成语、诗句，下周课堂上分享。

（教师）同学们，今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，我们下节课再见！

知识点梳理

1.文本理解

-理解文章主题：《月迹》通过对月夜景象的描绘，表达了作者对月亮的喜爱和对大自然的赞美。

-体会作者情感