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第9课探索地球（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课探索地球（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

设计意图

本节课以“探索地球”为主题，旨在让学生通过观察、实验和讨论等方式，了解地球的基本特征和运动规律，培养他们的科学探究能力和地理意识。教学内容与青岛版四年级科学下册同步，紧密结合实际，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察地球仪和自然景观，提高学生发现和记录地球特征的意识。

2.发展学生动手操作能力，通过地球仪操作实验，提升学生动手实践和解决问题的能力。

3.增强学生合作意识，通过小组讨论，培养学生与他人交流合作，共同完成探究任务的能力。

4.培养学生科学探究精神，引导学生对地球运动规律产生好奇心，激发学生探索科学的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：地球自转和公转的概念及影响。

难点：地球自转和公转产生的地理现象理解。

解决办法：

1.重点：通过地球仪演示地球自转和公转，结合图片和视频，让学生直观理解地球的运动。

2.难点：设计模拟实验，让学生亲身体验地球自转和公转，通过实际操作加深对地理现象的理解。同时，引导学生运用对比分析，区分昼夜更替和四季变化的原因。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解地球自转和公转的基本原理，引导学生思考。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过角色扮演模拟地球运动，加深对自转和公转现象的理解。

3.利用多媒体资源展示地球的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.互动游戏环节，如“地球日历”，让学生在游戏中体验季节变化，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的地球吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分，如地壳、地幔、地核，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球现象案例进行分析，如地震、火山爆发、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个地球现象，如“如何减少地震对人类的影响？”或“气候变化对地球的影响”，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注地球环境，提出保护地球的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球结构模型：提供不同比例的地球结构模型，让学生更直观地了解地球的内部构造。

-地球运动动画：收集地球自转和公转的动画资源，帮助学生理解地球的运动规律。

-地球历史图片：收集地球形成、演化的历史图片，展示地球的变迁过程。

-地球地理分布图：提供全球地图、国家地图和地区地图，让学生了解地球的地理分布。

2.拓展建议：

-组织学生进行地球观测活动，如观察日出日落、月亮的阴晴圆缺等，通过实际观察加深对地球运动规律的理解。

-引导学生阅读地球科学相关的科普书籍或文章，如《地球的故事》、《地球探秘》等，拓宽学生的知识面。

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