原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
9烂漫的点地梅
教学目标：
1.学会本课生字，理解本课的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅和高原
筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而的高原筑路兵的赞美之情。
3.领悟文章借物喻人的表达方法。
4.积累自己喜欢的、句子、段落。
重点、难点：
重点：读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情。
难点：一是理解点地梅和高原筑路兵有什么共同之处；二是领悟借物喻人的表达方式。
划分：
两
教学过程：
第一
目标：
1.学会本课生字，理解本课的新词。
2.有感情朗读课文。
3.摘抄自己喜欢的、句子或段落。
教学过程：
一、探究：
1.学习本课的生字。
2.理解下列：姗姗而来、烂漫、枯槁、炽热
3.这篇课文写了哪些内容？
4.根据课文内容，这篇文章可以分为几部分？每部分各讲了什么内容？
5.积累自己喜欢的、句子和段落。
二、合作质疑
1.学习本课生字。
2.新词的意思：
姗姗而来：形容来得很晚。
枯槁：草木干枯。
炽热：极热。
3.课文主要写了点地梅和高原筑路兵。
4.本文按照由物及人的顺序，可以分为三部分：
第一部分（1-14）写点地梅的顽强和美丽。
第二部分（15-16）介绍高原筑路兵的感人事迹。
第三部分（17-17）表达了作者对高原筑路兵的赞美之情。
5、积累自己喜欢的、句子和段落。
三、课堂小结：
学习本课内容大家一定要注意借物喻人的写作方法。
四、板书设计：
9、烂漫的点地梅
点地梅
烂漫的点地梅
高原筑路兵
六、课堂检测：
1.照样子写。
紫艳艳：、、、、
执行任务：提高、改正、发扬、
2.缩写句子。
枯槁的小草间换上了新装。
点地梅怒放的季节，正是筑路的时节。
第二
目标：
1.能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅和高原筑路兵的共同之处，从而体会作者
对平凡而的高原筑路兵的赞美之情。
2.领悟文章借物喻人的表达方法。
教学过程：
一、探究
1.读课文第1-2自，点地梅在怎样的环境中？
2.读课文第3-14自：
哪些内容写出了点地梅的生命力顽强？
哪些内容写出了点地梅的美丽？
哪些句子表达了作者对点地梅的喜爱和赞美之情？
3.读课文15-16自，课文列举了高原筑路兵的哪些感人事迹？你从中感受到了什么？
4.哪些内容表达了作者对高原筑路兵的赞美之情？
5.点
文档评论（0）