2024-2025学年高二历史同步学与练（选择性必修3）第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成（导学案）（原卷版）.pdf

第三单元人口迁徙、文化交融与认同

第六课古代人类的迁徙和区域文化的形成

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01/02/

习目标明确内容要求，落实学习任务思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/

课前导梳理教材内容，掌握基础知识；延伸思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收

04/05/

课堂探究课堂知识探究，全面学会知识分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1．唯物史观：了解古代文化发展与人口迁徙的关系，正确理解历史上发生的游牧世界的大迁徙对农耕世界

的文化冲击、交流与融合。

2．时空观念：了解发生于青铜时代的印欧人的迁徙，发生在古代晚期与中古早期的亚欧民族大迁徙的史实。

3．史料实证：依据史料理解印欧人的迁徙和亚欧民族大迁徙从根本上影响了整个欧亚大陆农耕世界的政治

版图和文化发展。

4．历史解释：分析印欧人的迁徙对亚欧大陆不同地区区域文化的影响；了解亚欧大陆游牧部落新的迁徙在

中国和欧洲造成的不同影响。

5．家国情怀：古代社会，游牧民族的生活方式的人口迁徙及对相对稳定的农耕区域形成冲击，认识欧亚政

治版图的重大变化，培养家国情怀。

➢基础感知

一、第一次游牧民族大迁徙

1．印欧人

（1）起源：印欧人，印度欧罗巴人的简称，可能起源于喀尔巴阡山以东、高加索以北的东欧平原。

（2）生活方式：他们是游牧民，驯养了马匹，制造了马拉战车，是今天欧洲人和印度人的共同祖

先。2.迁徙的概况

（1）时间：公元前2千纪初开始，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。

（2）方向：进入西起欧洲、东到印度的广大地区。

（3）具体表现：①进入小亚细亚，发展为赫梯人，并改进冶铁技术（公元前8世纪，被亚述人所

灭）；②进入伊朗高原，发展为波斯人；③进入巴尔干半岛，演变成后世的希腊人；④进入印度河流

域，称为雅利安人；⑤进入到西欧北部的广大地区，被称为凯尔特人；向西北到北欧称为日耳曼人、

斯拉夫人。

3．迁徙的影响：①一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫，摧毁了旧的文明。如克里特文明和西亚

的巴比伦文明遭到多次入侵；波斯人多次入侵希腊；印度河流域被征服。②通过征服和融合，形成

新的族群。如赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。③推动了新的区域文明的形成与发展，改变亚

欧区域文明格局。如赫梯文明、波斯文明、古希腊文明、古印度文明等。④促进了不同种族、区域

之间交流，推动文化交融。如冶铁技术传播、马拉战车和骑兵的出现改变了传统的作战方式；波斯

首次将西亚和北非文明区域统一起来；雅利安人把马和铁带到印度，其种姓制度和佛教对东南亚产

生重大影响。⑤促使字母文字出现与传播。如腓尼基字母演变为阿拉马、希腊字母到拉丁字母。

二、第二次游牧民族大迁徙

1．迁徙的原因：①周边农耕文明的动荡与衰落，提供了可乘之机。②匈奴人的西进推动其他民族的迁徙。

③气候的变迁，寻找更适宜的居住地。④游牧民族好战的天性。

2．迁徙的概况：

（1）公元前2世纪—2世纪（第一轮大迁徙）：①大月氏西迁：公元前2世纪，匈奴势力强大，不断扩

张击败月氏人，大月氏被迫西迁。1世纪建立贵霜帝国，2世纪是贵霜帝国巅峰时期。势力一度到达印

度北部。②欧洲：日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。

（2）公元3—6世纪（第二次大迁徙）：①中国：匈奴人逐步内迁,此后,鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐

迁徙到中原,形成中国北方的民族大交融。部分北方人民因战乱南迁,带去了先进的生产工具和技术,促进

了江南地区的开发。②欧洲：日耳曼人各支陆续进入罗马帝国，灭亡了西罗马帝国。并在西罗马帝国的

废墟上相继建立一系列王国，欧洲开始进入封建社会。