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二年级公共安全教育课程设计.docxVIP

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二年级公共安全教育课程设计

目录

二年级公共安全教育课程设计(1)............................4

一、内容概要...............................................4

1.1提高二年级学生的安全意识...............................5

1.2培养学生的自我保护能力.................................5

1.3促进校园安全文化建设...................................6

二、课程内容设计...........................................8

2.1交通安全教育...........................................9

2.1.1交通安全规则介绍.....................................9

2.1.2交通安全标志识别....................................11

2.1.3交通安全行为养成....................................11

2.2消防安全知识普及......................................12

2.2.1火灾的危害及预防....................................13

2.2.2火灾应急处理及逃生技巧..............................14

2.2.3消防器材的使用与维护................................15

三、课程形式与方法探讨....................................16

四、课程评价与反馈机制构建................................17

4.1课堂表现评价..........................................18

4.1.1学生参与度评价......................................20

4.1.2课堂纪律评价........................................20

4.2作业完成情况评价......................................21

五、校园安全教育环境优化建议..............................23

二年级公共安全教育课程设计(2)...........................24

一、课程概述..............................................24

(一)课程目标............................................25

培养安全意识...........................................26

掌握基本安全知识.......................................26

提高自我保护能力.......................................28

(二)课程内容............................................29

安全常识...............................................30

应急处理...............................................31

自我防范...............................................32

二、教学方法与手段........................................33

(一)教学方法............................................34

讲授法.................................................36

演示法.................................................37

讨论法.................................................38

(二)教学手段............................................39

多媒体教学设备.........................................

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