12.3实验：电池电动势和内阻的测量 教学评大单元分课时教学设计 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

12.3实验：电池电动势和内阻的测量教学评大单元分课时教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实验探究电池电动势和内阻的测量方法，培养学生动手操作能力和科学探究精神。通过实验，使学生掌握测量电池电动势和内阻的原理和步骤，加深对闭合电路欧姆定律的理解，为后续学习电路分析打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验设计、操作、数据分析，提高实验技能。

2.强化学生的数据分析和处理能力，理解电动势和内阻的物理意义。

3.培养学生的团队合作精神，在实验过程中学会与他人沟通、协作。

4.提升学生的科学思维能力，通过实验验证理论，加深对闭合电路欧姆定律的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确电动势和内阻的定义及物理意义。

-掌握测量电动势和内阻的基本原理和实验方法。

-理解闭合电路欧姆定律在测量电动势和内阻中的应用。

2.教学难点：

-准确读取和记录实验数据，包括电压和电流值，要求学生具备良好的实验操作规范。

-分析实验数据，通过绘制U-I图线，理解电动势和内阻的物理关系，这一步骤要求学生具备数据处理和图像分析的能力。

-理解电池内阻随电流变化的原因，以及如何从实验数据中识别这种变化。

-将实验结果与理论值进行比较，分析误差来源，这一过程要求学生具备科学思维和问题解决能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关、实验电路板

-课程平台：学校物理实验室管理系统

-信息化资源：闭合电路欧姆定律的动画演示、实验数据记录表格模板

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验报告模板

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示闭合电路欧姆定律的动画，引导学生回顾电路中电压、电流和电阻的关系。

-提问：在实际电路中，电池的电动势和内阻如何影响电路的性能？

-引出本节课的主题：“12.3实验：电池电动势和内阻的测量”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍实验目的：通过实验测量电池的电动势和内阻。

-讲解实验原理：闭合电路欧姆定律和电池的电动势与内阻的关系。

-详细讲解实验步骤：

1.连接实验电路，确保电路连接正确。

2.使用滑动变阻器调节电路中的电流，记录不同电流下的电压值。

3.根据记录的数据，绘制U-I图线，分析电动势和内阻。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组进行实验，每组使用一套实验器材。

-学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。

-学生记录实验数据，包括不同电流下的电压值。

-学生分析实验数据，绘制U-I图线。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

1.实验过程中可能出现的误差来源，如电压表和电流表的读数误差、滑动变阻器的精度等。

2.如何减小实验误差，例如多次测量取平均值、使用更精密的仪器等。

3.实验数据与理论值的差异分析，探讨可能的原因。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的核心内容：

1.电动势和内阻的定义及物理意义。

2.测量电动势和内阻的实验原理和步骤。

3.闭合电路欧姆定律在实验中的应用。

-强调本节课的重难点：

1.理解电动势和内阻的物理意义。

2.正确读取和记录实验数据。

3.分析实验数据，绘制U-I图线。

-提问：通过本节课的学习，大家掌握了哪些实验技能和科学探究方法？

-布置课后作业，要求学生完成实验报告，总结实验过程和结果。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电池电动势与内阻的物理意义：电池电动势是指电池在开路状态下两极间的电压，内阻是电池内部电阻，它会导致电池在闭合电路中产生电压降。

-闭合电路欧姆定律的应用：闭合电路欧姆定律表达了电源电动势、内阻和外部电阻之间的关系，公式为E=I(R+r)，其中E是电动势，I是电流，R是外部电阻，r是内阻。

-实验误差分析：讨论实验中可能出现的误差来源，如测量仪器的精度、环境温度变化等，以及如何通过改进实验方法来减小误差。

-电池性能比较：介绍不同类型电池（如干电池、锂电池）的电动势和内阻，以及它们在不同应用中的优缺点。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关资料，了解不同类型电池的电动势和内阻特性。

-通过在线实验平台进行虚拟实验，模拟不同条件下的电池电动势和内阻测量。

-设计一个实验方案，测量不同负载下的电池性能，分析内阻对电池输出电压的影响。

-结合实际生活，探讨电池电动势和内阻在电子产品中的应用，如手机电池、电动汽车电池等。

-组织学生进行小组讨