七年级政治上册 第二单元 第四课《欢快的青春节拍》（课时1）教案 新人教版.docVIP

第四课欢快的青春节拍（课时1）

【教学目标】让学生明白青春期的种种生理、心理改变都是正常现象，并能够坦然面对。

【教学重点】步入青春期的青少年探究自己身上有哪些改变。

【教学难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种改变。

导入新课：

下面我们先来做一个小小的调查：

以下状况跟你符合吗？

（1）个头快速长高。

（2）身体变壮了，体重增加了。

（3）我不屑于玩小学生热衷的嬉戏。

（4）我想独自确定与自己有关的事情。

（5）有心里话不爱和父母说。

（6）和他人争辩，明知自己输了，还要撑下去。

（7）有心里话爱和好挚友说。

（8）我希望自己更好看，照镜子的次数多了。

（师）在不知不觉之间，我们的身体经验着一系列微妙的改变，这意味着我们正在长大，起先从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，起先人生最漂亮的春天。（框题出示）

第一环节出示学习目标

（1）知道青春期的种种生理、心理改变；

（2）懂得正确看待自己青春期的种种改变。

其次环节自学指导一（1分钟）

请同学们仔细阅读34-35页第一自然段以及相关链接，并结合自己的实际想一想：

什么是青春期？

学生自学回答

一、青春期

一般是指10----19岁。

是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育实力的成年期的过渡时期。

简洁的说就是从儿童到成年人的过渡时期。

青春期是人一生中身体发育的关键期。

【活动探究】与儿童时期相比，处于青春期中的我们有哪些改变呢？

学生探讨发言，老师引导

青春期的改变主要表现在身体改变和心理改变。

二、青春静静来——直面青春期的生理改变

其次环节自学指导二（3分钟）

请同学们仔细阅读35-36页第2、3、4自然段及小字部分，并结合自己的实际想一想：

青春期的身体改变主要表现在哪些方面？

如何看待青春期的身体改变？

学生自学回答，老师引导总结

（一）青春期的生理改变：

（1）身体外形改变包括：身体的长高、体重的增长、体态的改变等

（2）身体内部器官的完善包括：脑和神经的发育、心脏的发育、脑功能的发育等

（3）性机能的成熟目的：正确的相识性角色，正确接纳自己，学会自我爱护。

（二）我们应当如何青春期的生理改变：

【议一议】你是否也有这样一些困惑呢？课本P35

学生自由探讨发言，老师引导总结

这些都是正常的生理现象。我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我们要信任，是蓓蕾总会开出漂亮的花，是果树总会结出成熟的果，我们所须要的是时间和耐性。（引导学生分别从两个方面去相识与理解：即不同个体和相同个体）

三、成长不苦恼——直面青春期的心理改变

第三环节自学指导三（3分钟）

请同学们仔细阅读36-38页，结合实际，小组探讨并思索：

青春期的心理发展有哪些特点？

如何看待青春期的内心冲突？

我们应当怎样解决这些内心冲突？

学生自学探讨，老师引导总结

（一）青春期的心理改变（P37相关链接）

（1）智力逐步发展到高峰期（引导学生辨错：智力发展达到顶峰）

（2）自我意识增加，“成人感”剧烈（即简洁产生逆反心理）

（3）心情情感丰富而剧烈（老师引导学生明白世上没有肯定的好与坏，更多的是比较好与坏。学会从另一个角度看待问题。）

（4）性意识萌动（引导学生明白这是每个人生长发育中的正常现象）

（二）如何看待青春期的内心冲突：

学生发言，老师引导总结

青春期心里充溢着冲突。这些内心冲突，是我们成长过程中正常心理现象。虽然有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。（是否就不管不顾了？）当然，假如处理不好，会成为阻碍我们发展的阻力。因此，我们要通过各种方式，借助各种力气调控内心心理冲突，学会变消极为主动，保持心理健康，顺当度过青春期。

（三）解决内心冲突的方法和建议：

学生自由发言，老师引导总结

（1）向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助

（2）学会当自己的“心理医生”：如听听音乐、打打球、写写信等，合理地发泄（留意引导学生懂得选择适当的场合、恰当的途径）

第四环节课堂小结：这节课你收获了什么？

青春期的到来，可能让我们措手不及，但是它带给我们许多经验与改变，在这过程中，我们体验到多于以前的欢乐与苦恼，就像可爱的小虫子，变成蛹，在蛹中，你欢乐着，苦恼着，感受着，调整着，成长着。最终，破茧而出，蜕变成一只漂亮的蝴蝶。

第四环节当堂练兵

学导练P20—21