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2.1有理数;
;零上5oC;;1．会判断一个数是正数还是负数，能用正、负数表示具有相反意义的量.
2．理解有理数的意义，会将有理数正确分类.;活动一：阅读教材内容，思考：正数与负数是怎样产生的？它们在生活中有何作用？你能举例说一说吗？
（1）生活中具有相反意义的量
如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.
请你也举一个具有相反意义量的例子：
_______________________________.
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要.;【小组讨论1】用正数和负数表示具有相反意义的量
观察下面给出的每一对数量，指出各对数量有什么共同特点.
⑴零上3℃和零下12℃；⑵收入800元和支出500元；
⑶增加5kg和减少2kg；⑷水位升高0.5m和降低1.3m
通过观察，发现这里给出的每一对数量，都有一个共同的特点：
每个语句中都含有一对具有相反意义的量：如“零上”和“”、“收入”和“”、“增加”和“”、“升高”和“”.;活动二：阅读教材，思考：什么样的数是正数？负数呢？0是正数吗？0是负数吗？什么样的数是有理数？如何对有理数进行分类？;【小组讨论2】理解正数和负数时，有什么要注意的问题？对有理数进行分类有哪些标准？如何分？;探究点二：有理数的概念及其分类;1.用正数和负数表示具有相反意义的量，如气温零上20℃记作：________，盈利3万元记作：________，注意表示时需要带上______.
2.有理数的分类：⑴按符号分类：
⑵按定义分类：
3.我还有哪些困惑？;达标检测反思目标;达标检测反思目标;
课后作业：见“学生用书”．
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