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初中数学《因式分解》说课稿范文

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编订：JinTaiCollege

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初中数学《因式分解》说课稿范文

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

各位专家、各位老师：

大家好!

今天我说课的内容是人教版七年级数学下册第六章《因式分

解》第一节课的内容。

一、说教材

（一）教材的地位与作用

因式分解是代数式的一种重要恒等变形。它是学习分式的基

础,又在恒等变形、代数式的运算、解方程、函数中有广泛的应用,

就本节课而言，着重阐述了两个方面，一是因式分解的概念，二

是与整式乘法的相互关系。它是继整式乘法的基础上来讨论因式

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分解概念，继而，通过探究与整式乘法的关系，来寻求因式分解

的原理。这一思想实质贯穿后继学习的各种因式分解方法。通过

本节课的学习，不仅使学生掌握因式分解的概念和原理，而且又

为后面学习因式分解作好了充分的准备。因此，它起到了承上启

下的作用。

（二）教学目标

根据新课程标准以及因式分解这一节课的内容，对于掌握各

种因式分解的方法，乃至整个代数教学中的地位和作用，我制定

了以下教学目标：

1.知识目标：

理解因式分解的概念;掌握从整式乘法得出因式分解的方法。

2.能力目标：

培养分工协作及合作能力，锻炼学生的语言表达及用数学语

言的能力;培养学生观察、分析、归纳的能力，并向学生渗透对比

、类比的数学思想方法。

3.情感目标：

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培养学生积极主动参与的意识，使学生形成自主学习、合作

学习的良好的学习习惯;体会事物之间互相转化的辨证思想，从而

初步接受对立统一观点。

（三）教学重点与难点。

本节课理解因式分解的概念的本质属性是学习整章因式分解

的关键，而学生由乘法到因式分解的变形是一个逆向思维。在前

一章整式乘法的较长时间的学习，造成思维定势，学生容易产生“

倒摄抑制”作用，阻碍学生新概念的形成。因此我将本课的学习重

点、难点确定为：

教学的重点：因式分解的概念

教学的难点：认识因式分解与整式乘法的关系，并能意识到

可以运用整式乘法的一系列法则来解决因式分解的各种问题。

二、说学情

1.学生已经学习整式的乘法、乘法公式以及整式的除法的学

习。

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2.八年级的学生接受能力、思维能力、自我控制能力都有很

大变化和提高，自学能力较强，通过类比学习加快知识的学习。

三、说教法学法

教发与学法是互相和统一的，正如新《数学课程标准》所要

求的，让学生“动手实践、自主探索、合作交流”。就本节课而言

，在教法上不妨利用对比教学，让学生体验因式分解概念产生

过程;利用类比教法、讲练结合的教学方法，以概念的形成和同化

相结合，促进学生对因式分解概念的理解;利用尝试教学，让学生

主动暴露思维过程，及时得到信息的反馈。不管用什么教法，一

节课应该不断研究学生的学习心理机制，不断优化教师本身的教

学行为，自始至终对学生充满情感、创造和谐的课堂氛围，这是

最重要的。

四、教学过程。

本节课教学过程分以下六个环节：

创设情景，引出新知;观察分析，探究新知;

师生互动，运用新知;强化训练，掌握新知