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小学数学核心素养培养实践研究

1.引言

1.1研究背景

在当今社会，数学素养已经成为人们关注的焦点之一。随着信息

时代的到来，数学不再是一门孤立的学科，而是与社会、科技等各个

领域紧密联系在一起。小学数学素养培养作为数学教育的重要方面，

越来越受到人们的重视。

随着教育改革的不断深入，人们对于小学数学核心素养培养的需

求也越来越迫切。传统的死记硬背已经无法适应当今社会的发展需求，

人们更加强调学生的数学思维能力、创新能力和解决问题的能力。如

何有效培养学生的数学核心素养成为了当前数学教育领域中亟待解决

的问题。

在这样的背景下，进行小学数学核心素养培养实践研究具有重要

的现实意义。通过深入研究小学数学核心素养的内涵、培养路径、评

价方法等方面，可以为提升学生数学素养水平提供有益的参考和借鉴。

开展这方面的研究对于推动小学数学教育的发展具有积极的意义。

1.2研究目的

【研究目的】通过对小学数学核心素养的培养实践研究，探索提高

小学生数学素养水平的有效途径，为小学数学教育提供更多的教学参

考与借鉴。具体目的包括：1.深入理解小学数学核心素养的内涵，明

确培养目标与方向；2.探讨小学数学核心素养的培养路径，找出适合

小学生发展的最佳方式；3.探索小学数学核心素养的评价方法，建立

科学有效的评价体系；4.分析小学数学核心素养培养实践案例，总结

成功经验与可借鉴的教育模式；5.提出针对小学数学核心素养培养的

策略，为教师和学生提供实用性的指导和建议。通过本研究，旨在全

面提升小学生的数学思维能力与解决问题的能力，培养他们具备良好

的数学素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

2.正文

2.1小学数学核心素养的内涵

小学数学核心素养是指小学阶段学生在数学知识、技能和思维能

力等方面的综合素养。在数学学科中，核心素养包括数学基本概念的

理解和掌握、数学问题的分析和解决能力、数学方法和技巧的应用能

力、数学思维的培养和数学兴趣的激发等。小学数学核心素养的内涵

主要包括以下几个方面：

数学基本概念的理解和掌握是小学数学核心素养的重要组成部分。

通过学习数学基本概念，学生能够建立起扎实的数学基础，为进一步

学习和探究数学知识打下坚实的基础。

数学问题的分析和解决能力也是小学数学核心素养的重要内容。

学生应该具备分析和解决各类数学问题的能力，包括运用数学方法进

行问题求解、发现并运用数学规律、培养问题意识和解决问题的能力

等。

数学方法和技巧的应用能力也是小学数学核心素养的重要方面。

学生应该掌握并灵活运用各种数学方法和技巧，能够运用数学知识解

决实际问题，培养创新思维和实践能力。

数学思维的培养和数学兴趣的激发也是小学数学核心素养的重要

内容。学生应该培养逻辑思维、抽象思维、创造性思维等数学思维能

力，同时激发学生对数学的兴趣和热爱，促进他们对数学学科的深入

了解和探究。通过全面培养以上数学核心素养，能够帮助学生在数学

学科中取得更好的学习成绩，并在日常生活中运用数学知识解决问

题。

2.2小学数学核心素养的培养路径

小学数学核心素养的培养路径是一个全面系统的过程，需要从多

个方面进行努力。在课堂教学中，教师应该注重培养学生的数学思维

能力和解决问题的能力，引导学生探索数学知识，激发他们学习数学

的兴趣。学校可以组织一些数学实践活动，让学生在实践中感受数学

的魅力，培养他们的数学创新意识和实践能力。家长也可以在日常生

活中培养孩子的数学素养，比如通过玩具游戏、数学实践等方式，让

孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

学校可以开展一些课外拓展活动，比如数学竞赛、数学夏令营等，

激发学生学习数学的积极性，提高他们的数学水平。还可以通过网络

资源，提供更多的数学学习资源和工具，帮助学生更好地学习数学，

拓展他们的数学视野。教师可以根据学生的兴趣和特长，设置个性化

的学习计划，帮助他们在数学领域取得更好的成绩，实现小学数学核

心素养的全面发展。通过以上多种途径和方法的综合运用，可以有效

地培养和提升小学生的数学核心素养。

2.3小学数学核心素养评价方法

小学数学核心素养评价方法是一项重要的工作，能够全面地了解

学生的数学学习情况和素养发展情况。评价方法应该包括以下几个方

面：

首先是定量评价，可以通过学生的数学成绩、考试成绩、作业完

成情况等来评价学生的