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2025年重庆工贸职业技术学院单招职业技能考试题库必考题.docxVIP

2025年重庆工贸职业技术学院单招职业技能考试题库必考题.docx

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2025年重庆工贸职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(20题)

1、下列关于诚信的认识和判断中,表述正确的是()

A.诚信是企业集体和从业人员个体道德的底线

B.诚信是一般的法律规范

C.诚信既是法律规范又是道德底线

D.诚信是基本的法律准则

【答案】:A

解析:诚信是企业集体和从业人员个体道德的底线,属于职业道德规范。故选A。考点职业道德与职

2、小强家的木质书桌桌面已经严重掉漆,而且有很多地方坑洼不平,他决定对桌面进行简单的维修。下列维修工序中最合理的是()

A.刨平一打磨一上漆

B.上漆一打磨一刨平

C.上漆一刨平一打磨

D.打磨一上漆一刨平

【答案】:A

解析:木质桌面维修时首先要将其表面刨平,然后再进行打磨,最后再上漆。故选A。考点通用技术

3、关于我国的政治制度,下列说法正确的是()。

A.中华人民共和国主席独立行使国家元首的职权,并对全国人民代表大会负责

B.全国人民代表大会常务委员会是行使最高国家权力的机关

C.人民政协半个多世纪不平凡的发展历程,可以归结为两大主题:团结和民主

D.根据宪法和法律,规定行政措施,制定行政法规,发布决定和命令,这是人民法院的职权

【答案】:C【解析】第一点错误,全国人民代表大会常务委员会与中华人民共和国主席结合起来,行使国家元首的职权,并对全国人民代表大会负责。第二点错误,全国人民代表大会常务委员会是在中华人民共和国全国人民代表大会闭会期间,经常行使最高国家权力的常设机关。第三点正确,1999年9月,江泽民同志在《在庆祝中国人民政治协商会议成立五十周年大会上的讲话》中指出,人民政协五十年不平凡的发展历程,可以归结为两大主题:团结和民主。第四点错误,根据宪法和法律,规定行政措施,制定行政法规,发布决定和命令,是国务院的职权。

4、下列不属于货币政策的是:

A.利率政策

B.外汇政策

C.税收政策

D.借贷政策

【答案】:C【解析】货币政策是调控货币供应量等的政策。利率、外汇、借贷政策都与之相关,而税收政策是财政政策手段,用于调节财政收支等,所以不属于货币政策。

5、已满()周岁的人犯罪,应当负刑事责任。

A.十

B.十二

C.十三

D.十六

【答案】:D【解析】《中华人民共和国刑法》第十七条规定,已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。考点:法律常识

6、______对于效益相当于经营对于______。()

A.投入利润

B.成本税收

C.生产规划

D.资本管理

【答案】:A【解析】投入可产生效益,经营能产生利润。“投入”与“经营”对应,均为动词;“利润”和“效益”对应,均为名词。所以得出相应答案。

7、马克思主义理论从广义上说()

A.不仅指马恩创立的基本理论、基本观点和学说体系,也包括继承者对它的发展

B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说

D.列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

【答案】:A【解析】马克思主义理论广义上不仅包含马恩创立的内容,还涵盖继承者对其的发展。其他表述只是从不同角度阐述马克思主义的部分特征,并非广义的完整定义。

8、浏览景区时,不正确的行为是()

A.不在“禁止入内”的草坪、鲜花丛中走动或留影

B.不在文物古迹上乱刻乱画

C.爬上景观拍照,以留下美好回忆

D.在游览区野餐时,将废弃物扔进垃圾箱

【答案】:C

解析:A、B、D项是文明行为。故选C。考点心理素质与社

9、[单选题]经典不等于真理,经典所说的也不可能都正确,经典之所以吸引一代又一代的人去读它们,不在于它们保证了真理,也不在于它们具有超越时空的消闲功能,或“工具理性”的实用功效,而是在于它们是人类精神文明的结晶和体现。人类文明的特点在于它的延续性,人类文明需要沿袭和继承。没有传统的文明不成其为文明,没有经典的文化也不成其为文化。因此,传统的毁灭就是文明的毁灭,经典的消失就是文化的消失。接受经典和珍惜经典,是文明的标志,也是创造的开始。摒弃经典,或将经典视为收藏的文物,都是在断送文化。经典是文化之母,文化的继承与发展,只能从阅读经典开始。所以,在当今“快餐式”“工具性”阅读成为一种“时尚”之时,中学生课外阅读自发呈现的“重文轻理”倾向,就并非是一种什么“缺陷”。这段文字意在()。

A.阐述经典之所以为经典的原因

B.肯定中学生课外阅读“重文轻理”的倾向

C.说明经典与文化的关系

D.强调阅读经典是文化传承的开始

【答案】:B

【解析】文段为论述文,有两个标志性连接词“因此”“所以”。“因此”是对上文的总结,指出经典对于文化的重要性。“所以”是对总结后的结论的进一步延伸,也是作者进行上述论述的意图所在,即通过上述论证得出中

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