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五年级数学教学设计与实践.docx

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五年级数学教学设计与实践

五年级数学教学设计与实践（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）教学设计的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）实践在教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）五年级数学教学的特点与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）数与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）图形与几何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）统计与概率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（四）综合应用与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）启发式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）探究式教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）合作学习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（四）情境教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、教学资源与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）教材与教具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）多媒体教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）网络教学平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（四）教学场地与布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）讲授新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）课堂练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（四）课堂小结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（五）布置作业与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、教学评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）教学评价的目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）学生学习成果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）教师教学效果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（四）教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

七、案例分析与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（三）案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（四）案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

八、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）五年级数学教学设计与实践的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（二）未来教学发展的展望．．．．．．．．

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