新课标背景下：英语学科“教—学—评”一体化的设计与实施.pptxVIP

新课标背景下：英语学科教—学—评一体化的设计与实施提升英语教学质量的关键，培养学生的英语核心素养。适应新时代教育发展的需求，我们需要重新思考教与学的方式。作者：

新课标解读：核心理念学生核心素养培养新课标强调全面发展学生的英语核心素养，注重学生能力的全面提升。英语学科育人价值突出英语学科的人文特性，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。实践应用能力注重英语的实际运用，强调在真实情境中使用英语解决问题的能力。

新课标解读：课程目标语言能力培养学生运用英语进行交流的能力，包括听说读写译各方面。文化意识增强学生对中外文化的理解，培养跨文化交流能力和国际视野。思维品质提升学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。学习能力培养学生自主学习的能力，使其具备终身学习的素养。

新课标解读：教学建议创设真实语言环境通过多媒体、情境模拟等方式，为学生提供真实的英语使用环境。鼓励学生积极参与设计互动性强的教学活动，让学生成为课堂的主人。多样化教学方法根据教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法和策略。

新课标解读：评价方式形成性评价关注学生的学习过程，通过观察、作业、课堂表现等多种方式收集信息。终结性评价通过考试、项目成果展示等方式，对学生的学习结果进行综合评价。多元化评价工具使用档案袋评价、自评互评、项目评价等多种工具，全面了解学生发展情况。

新课标解读：教材分析深度解读深入分析教材内容的意义和价值资源利用充分挖掘和利用教材中的资源实际结合将教材内容与学生实际生活经验相结合教师需要透彻理解教材，发掘其内在价值。同时创新使用教材资源，灵活调整内容，使其更贴近学生实际需求和生活经验。

新课标解读：案例分享优秀教学案例展示符合新课标理念的优秀教学实践，为教师提供参考和借鉴。经验总结分享实施新课标过程中的成功经验和遇到的挑战。问题探讨共同探讨教学中遇到的问题，集思广益寻找解决方案。

新课标解读：教师发展专业素养提升教师的学科知识和教育理念教学能力加强教师的教学设计和实施能力适应能力培养教师适应新课标要求的能力教师是课程改革的关键因素。新课标实施需要教师不断提升自身专业素养，改进教学方法，灵活应对教学中的各种挑战。

教—学—评一体化理念：核心内涵教学环节教师根据目标设计和组织教学活动1学习环节学生积极参与学习活动，建构知识体系评价环节对学习过程和结果进行评价和反馈教—学—评一体化强调三者的有机结合，目标一致、过程协同、结果互证。通过这种整合，能显著提升教学效果和学习质量。

教—学—评一体化理念：理论基础建构主义学习理论强调学生通过主动参与、合作探究来建构知识体系。知识不是被动接受，而是主动建构的结果。以学生为中心的教学教学过程应关注学生的需求和特点，以学生的发展为中心。教师是引导者和促进者，而非知识的灌输者。评价促进学习评价不仅是对学习结果的判断，更是促进学习的重要手段。通过评价反馈，指导学生改进学习方法。

教—学—评一体化理念：重要性提高教学效率通过整合教学、学习和评价，使教学更有针对性和效率。促进自主学习帮助学生了解自己的学习情况，培养自主学习能力和反思能力。实现目标一致性确保教学目标、学习活动和评价标准保持一致，形成良性循环。

教—学—评一体化理念：实施策略明确目标和标准制定明确的教学目标和评价标准，确保三者方向一致。目标应该具体、可衡量且与核心素养相关联。设计有效活动设计促进学生主动学习的教学活动。活动应能激发学生兴趣，培养其自主学习能力。实施多元评价采用多种评价方式，关注过程和结果。及时给予学生反馈，帮助其改进学习。

教—学—评一体化理念：评价种类评价类型实施时间主要目的常用方法诊断性评价教学前了解学生起点前测、问卷形成性评价教学过程中促进学习改进观察、作业、小测总结性评价教学结束后判断学习成果考试、项目成果不同类型的评价有不同的目的和特点。教师需要根据教学目标和内容，选择合适的评价方法。

教—学—评一体化理念：教师角色设计者与组织者设计教学活动，组织课堂教学，创设良好的学习环境。引导者与促进者引导学生主动学习，促进学生间的互动与合作。评价者与反思者实施教学评价，反思教学过程，不断调整教学策略。在教—学—评一体化过程中，教师需要扮演多重角色。这要求教师不断提升自身专业能力，适应新的教学理念。

教—学—评一体化理念：学生角色在教—学—评一体化中，学生是学习的主体，需要积极参与、合作交流、主动反思。通过这些角色转变，学生能够提高学习的积极性和主动性。

英语学科教—学—评一体化设计：目标设定核心素养目标根据新课标确定语言能力、文化意识等核心素养目标。学生实际情况考虑学生的英语水平、学习特点和需求。具体可行目标制定具体、可衡量、可实现的教学目标。

英语学科教—学—评一体化设计：内容选择60%教材内容精选教材中的核心内容作为教学基础20%补充资源选择与主题