部编版三年级下册海底世界第二课时精品教案 .pdf

《海底世界》教学设计

第二课时

教学目标：

1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个

字，会写“宁静、光线”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇

异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学重点、难点：

1.能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

2.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、激趣导入，激发兴趣

上节课，我们认识了课文生字、词语，对海底世界有了一个初步的了解。这节课

我们继续跟随作者到海底探险，感受神奇的海底世界。

二、理解内容，感受语言

1.海底的光和声音

（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”

思考：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，

也不像海面那样光线十足，越往下越黑。

（2）海底有光吗？请你勾画出相关句子。

小结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么

奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！

（3）海底有什么声音？指名朗读。

“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用

水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾

啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”感受“窃窃私语”。

①理解什么是“窃窃私语”？

（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海

底动物发出轻微的声音。）

②让学生用动作演示“窃窃私语”。

③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。

（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、

动人。）

④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。

（4）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？

除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？

2.动物的活动方法

（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？

（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？

（3）他们的活动方法是什么样子的？

（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。

师总结

3.植物之间的差异

从颜色、小两个方面进行比较。

4.矿产资源

三、图片欣赏，感受奇异

海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。（出

示图片）

四、美读课文，拓展提升

五、课外延伸，推荐书目

介绍推荐《海底两万里》

板书设计：

物产丰富23.海底世界

景色奇异

《海底世界》教学设计

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富,产生热爱

大自然、探索大自然奥秘的兴趣。（重点）

2、了解总分结构，学习作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。（难点）

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富,产生热爱大

自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学难点：

了解总分结构，学习作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

教学过程

一、复习导入

1、听写词语(5分钟)

器官、危险、海参、反推力、铁矿、宁静、汪汪、攻击、迅速、后退

形容波浪互相撞击。

私下里小声交谈。

2、课文从哪些方面写海底世界的？

二、学习课文。

1、了解海底是什么样子？

（1）自主学习：朗读课文，找出描写大海深处是什么样子的句子，通过提炼关

键词的方法说出大海深处的特点。（3分钟）

（2）提问展示（4号）(4分钟）

课件出示相应的句子：

海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几

十米深。阳光很难射进深海水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑

暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。）

（3）点评精讲：（2分钟）

短文的第一句话，采用对比的方法突出了海底的宁静。最后一句话运用打比方的

说明方法,把深水鱼的发光器官发出的光点比作闪烁的星星,生动形象地写出了

深海的黑暗以及光点的亮度。

2、倾听海的声音。（课件出示句子。）

（1