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单元教学：认识我的家庭人教PEP版英语四年级上册Unit6将带领学生探索认识我的家庭这一主题。这是一座连接语言学习与文化理解的桥梁。2024-2025学年，我们将通过丰富多彩的活动，帮助孩子们掌握家庭相关的英语表达，培养他们的语言能力。作者：
课程背景分析学生特点本课程面向9-10岁的四年级学生。孩子们处于语言学习的黄金阶段。他们充满好奇心，模仿能力强。学习方式活泼直观。教学价值家庭主题贴近学生生活。能有效培养语言能力和跨文化交际意识。通过家庭话题，搭建英语学习的情感支持系统。
单元主题特点家庭主题以家庭成员和关系为核心。贴近学生生活实际。综合能力整合词汇、口语和听力训练。全面提升语言技能。交际能力着重培养实际交流能力。通过情境对话强化应用。
学生能力现状高级词汇尚待培养日常对话初步形成基础词汇已掌握500-800个四年级学生已具备一定的英语基础。对家庭相关话题有高度兴趣和生活体验。
课程设计理念学生中心尊重学生主体地位，关注个体差异互动学习强调师生互动、生生互动的语言实践情境教学创设真实语言环境，提高学习效果
教学目标：语言知识词汇掌握学习家庭成员相关英语词汇表达理解掌握基本家庭关系表达方式发音训练练习单词发音与语调
教学目标：语言技能口语表达用简单英语介绍家庭成员回答关于家庭的基本问题进行简短的家庭主题对话听力理解听懂家庭成员英语词汇理解简单的家庭介绍跟随指令完成听力任务综合应用在情境中使用所学词汇参与角色扮演活动完成家庭主题小任务
教学目标：文化意识文化认知初步了解不同文化中的家庭概念比较分析观察中西方家庭文化差异跨文化理解培养尊重多元文化的态度
教学目标：学习策略建立学习信心克服语言学习障碍发展学习兴趣保持英语学习积极性培养自主学习掌握基本学习方法
核心教学目标语言能力培养听说读写全面发展的英语能力交际能力能用英语进行简单的家庭主题交流学习动机激发持续学习英语的积极性
词汇学习：家庭成员学生将学习家庭成员的英语词汇，包括直系亲属和扩展家庭成员。通过图像关联加深记忆。
词汇发音训练音标学习认识单词中的关键音标。理解发音规则。示范模仿听老师示范标准发音。跟读练习准确发音。音节分解学习单词音节划分。通过拍手感受节奏。
语法点：物主代词人称物主代词示例第一人称myThisismyfather.第二人称yourThisisyourmother.第三人称(男)hisThisishissister.第三人称(女)herThisisherbrother.
语法点：一般现在时肯定句Thisismyfather.Heistall.Ihaveabrother.否定句Thisisnotmyuncle.Sheisnotshort.Idonthaveasister.疑问句Isthisyourmother?Aretheyyourparents?Doyouhaveabrother?
词汇记忆策略图像关联法将英语单词与形象图片联系情境记忆法在生活场景中记忆词汇2游戏化学习通过游戏活动强化记忆重复练习法有规律地复习巩固
教学方法：交际法角色扮演模拟家庭场景对话对话模拟练习日常家庭交流情境对话在真实场景中应用语言
教学方法：任务导向小组合作共同完成家庭主题任务。分享语言学习资源。相互帮助解决问题。项目实践制作家庭相册。录制简短家庭介绍。完成家庭树绘制。探究学习比较不同家庭结构。调查家庭习俗差异。分析家庭角色变化。
教学资源运用多媒体课件动画情境展示互动练习设计音频发音示范真实语料英语儿歌绘本故事简单对话示例互动工具单词卡片情境图片教具模型
技术辅助学习在线词典查询单词发音和释义。获取例句和用法指导。学习应用提供互动练习和游戏。追踪学习进度和成果。数字平台参与在线互动学习。分享学习成果和心得。
课堂活动设计：介绍家庭家庭展示展示家庭照片并用英语介绍角色扮演模拟家庭成员对话家庭树绘制并标注家庭成员关系图家庭访谈采访同学了解其家庭情况
课堂活动：听力训练1听音辨字听录音选择正确的家庭成员单词2信息配对将听到的描述与家庭成员图片匹配3听力理解根据对话回答关于家庭的问题
课堂活动：口语表达自我介绍用英语介绍自己和家庭成员配对对话与同伴进行家庭主题对话练习问答练习围绕家庭成员进行提问和回答小组表演表演家庭场景的简短对话
课堂活动：写作练习句型练习Thisismy_____.Ihavea_____.She/Heismy_____.填空练习用所学词汇完成家庭描述。根据图片写出家庭关系。创意写作编写简短的家庭介绍。创作家庭主题小故事。
互动环节：问答设计小组讨论围绕家庭主题进行小组交流探讨师生互动教师提问学生回答，巩固所学知识同伴学习学生之间相互提问回答，强化语言运用
课堂
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