《创新与创业指导》课件——模块二 推开创新大门：创新与设计思维.pptx

模块二

推开创新大门：创新与设计思维

InCO2bG

创新与创业指导(微课版)

II▶任务一了解创新

任务二了解设计思维

案例分析：“让用户深度参与”——小米

在日常生活中，我们能发现不同的人看待问题的角度与深度都有所不同，相应地，其行

为方式也有所不同。有的人思维敏捷、眼光长远，能够发现生活中的新奇与独特之处，所以

总是能快于他人发现新的市场，并获得成功；有的人则会选择跟随带头人的脚步，在已有市

场中随波逐流；有的人总是一条路走向前，不给自己留退路；有的人则“狡兔三窟”,通

过多种选择规避风险。不同的思维方式导致不同的行为、决策。而在创业活动中，创业者应

当具备较高的创新创业能力。

创新，顾名思义，创造新的事物。《广雅》中说：“创，始也。”新，与旧相对。创

新一词出现很早，如《魏书》有“革弊创新”,《周书》中有“创新改旧”。和创新含义相近的词汇有维新、鼎新等，如“咸与维新”“革故鼎新”“除旧布新”苟日新，日日新，又日新”等。

(一)创新的概念

提起创新，人们往往联想到技术创新和产品创新。其实创新的类型远不止这些。创新

主要有以下7种类型。

1.思维创新2.产品或服务创新

3.技术创新

就一个企业而言，技术创新不仅指商业性地应用自主创新的技术，还可以是创新地应

用合法取得的、他方开发的新技术，或已进入公有领域的技术，从而创造市场优势。

思维创新是一切创新的前提。若思维

成定式，就会严重阻碍创新。有些企业提出的不换脑筋就换人，就是这个道理。

对于生产企业来说，创新主

要是产品创新。对于服务行业而言，创新主要是服务创新。

(二)创新的类型

(二)创新的类型

4.组织与制度创新

组织与制度创新主要有以下3种。

(1)以组织结构为重点的变革和创新，如重新划分或合并部门、优化流程、改变岗位及岗位职责，调整管理幅度等。

(2)以人为重点的变革和创新，即改变员工的观念和态度，包括知识的变革、态度的变革、个人行为乃至整个群体行为的变革。

(3)以任务和技术为重点的变革和创新，如重新组合分配任务、更新设备、创新技术等，以达到组织创新的目的。

7.文化创新

文化创新是指企业文化的创新。

创新的形式多种多样，大学生需明确创新的重要性，坚持以科学的态度、创新的思维

与精神去对待一切新旧事物，不断拓展认识的深度和广度，开展创新性实践。大学生只有创新，才能把握时代、引领时代。

营销创新是指营销策略、渠道、方

法、广告促销策划等方面的创新。

5.管理创新6.营销创新

管理创新是指企业管

理方法的创新。

(二)创新的类型

1.创意与创新的关系

●创新开发是创意的延展，创新是实现创意必不可少的手段。

●创意开发是创新的起点，创意通过创新来达到自己的目标。

●创意即创造力的思想，理应包括一切可能的创造思想。

●如果说创意是一颗颗散落的珍珠，那么创新就是一条条精美的珍珠项链。

●创新开发在创意的激发下，调动一切力量，向着创意指引的最初方向前进，无论走多少弯路，只要目标不变，都是可以理解的。

●创意开发在创新的过程中，被提炼、升华、整合、修改，甚至产生更高级的创意，都是正常的，但这无损于它的源点形象。

(三)创意、创新与创业的关系

(三)创意、创新与创业的关系9

2.创新与创业的关系

创新与创业是相辅相成的、无法割裂的。创新是创业的手段和基础，而创业是创新

的载体。

03

创业蕴含着价值创新

02

创新的价值在于创业

01

创新是创业的基础

04

创业能深化创新

1.培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要

当前科技快速发展，人才市场的竞争也日趋激烈，从而导致现代企业对员工综合素质

的要求也越来越高。

2.培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实科教兴国战略的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；当今世界的综合国力

竞争，归根结底是科技实力的竞争、高素质人才的竞争。

3.培养创新创业能力是大学生实现自我价值和社会价值的重要途径

在校大学生的专业知识水平以及综合素质相对较高，使其具有潜在的创新能力。

(四)创新创业的意义

任务一了解创新

任务二了解设计思维

案例分析：“让用户深度参与”——小米

II目录

II

创新是企业发展的动力和源泉。创新本身属于一种思维模式，思维由思维材料、思维加

工方法和思维结果构成。例如，在工艺品领域，运用概括、分析、想象等思维加工方法，对

形状、色彩等思维材料进行处理，最终获得创意成果，也就是思维成果，这就是一种创新。

而设