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第七单元三位数除以两位数的除法
第1口算和估算
【教学内容】
第77~80页例1、例2、例3的内容。
【教学目标】
1.会口算整百数、几百几十数除以整十数的除法。
2.能正确估算三位数除以两位数的除法，掌握行程问题中的数量关系。
3.体验整百数、几百几十数除以整十数的口算在现实生活中的应用，
感受数学的应用价值。
【重点难点】
重点：会口算整百数、几百几十书除以整十数的除法。
难点：掌握除数是两位数的除法的估算方法。
教学过程
一、情境引入
1.多课件出示单元图）：从中你获得了哪些数学信息？
2.学生独立观察图。
3.全班汇报交流。
学生1：师生200人去参观野生动物园，每车坐40人；
学生2：这片红领巾世纪324棵小树，我们班36人给这些小树
浇水；
学生3：重庆至三峡大坝航线长624千米，客轮的航行速度是每时23
千米。
4.追问：根据以上信息，你能提出什么问题？
学生自由发言。
学生1：共需要租几辆车？
学生2：每人浇几棵树？
学生3：客轮从重庆到三峡大坝需要多长时间？
5.点题：要解决这些问题，就要学习三位数除以两位数的除法，今天
我们先来学习它的口算和估算。（板书课题：口算和估算）
二、互动新授
1.自主探究整百数除以整十数的口算。
（1）（多课件出示例1情境图不带）：如果有20
人去参观野生动物园，每车坐4人，需要几辆车呢？
指名列式解答，并说明口算方法。
20÷4=5（辆）因为4×5=20，所以20÷4=5。
（2多课件出示例1情境图）：现在我们有师生共200
人，每辆车乘坐40人，一共需要租多少辆车？你还能解答吗？试试
看。
①同桌讨论、交流，巡视。
②集体汇报交流，说明口算方法。
学生1：把200÷40的被除数和除数同时去掉一个零再算，得出200
÷40=5。
学生2：因为200里面有5个40，所以200÷40=5。
学生3：因为200÷4=50，所以200÷40=5。
学生4：因为40×5=200，所以200÷40=5。
适当板书：200÷40=5（辆）。
小结：我们把整百数除以整十数转化成以前学过的方法来计算，这就
是转化的思想。在以上这些算法中，你喜欢哪一种计算方法就用哪一
种。
2.小组合作探究几百几十除以整十数的口算。
过渡：通过计算，我们知道了一共需要5辆车，但租车还需要车费，
请大家帮老师算算平均每人需要车费多少元？
（1）学生以小组为单位进行交流、讨论解答方法。
（2）小组代表班内汇报、交流讨论结果。
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