语文人教版级下册课件份诗两首.pdfVIP

学习目标

•1．初步了解诗经在文学史上的地位。

•2．初步了解赋、比、兴的手法。

•3．了解朗读《诗经》四言诗的节奏，体会作

品所表达的思想。

1、《诗经》基本介绍：见注释1；

2、《诗经》六义：

作品分类：《风》《雅》《颂》

表现手法：赋、比、兴

风:“风土之音曰风”,是各国的土乐民歌。本文两首均出此。

《风》大部分作品共同特点是重章叠句。

雅:“朝庭之音曰雅”,是朝庭里的乐歌,分“大雅”“小雅”

颂:“宗庙之音曰颂”,是宗庙演唱的祭歌,有“、

“”、“商颂”。

赋:“赋者,敷而直言之也。”即陈述铺叙。

比:“比者,以彼物比此物也。”即对人或物加以形象的比喻。

兴:“兴者,先言他物以引起所咏之言也。”即借助其他事物作

为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。3

关雎（）

《诗经·

关关雎鸠，在。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之

求之不得，寤寐思服。

优哉游哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之44

你从

对内

这容

首或

诗情

的感

感方

想面

。说

说

5

第一行以起兴手法开篇，

由雎鸠鸟立在水中沙洲上

鸣叫起兴，引出淑女是君

子的好配偶的联想。由此

奠定了全篇的抒情。

第二行：诗歌以眼前景

物起兴，以时而向左时

而向右捞取荇菜的动作，

隐喻淑女难以追求，以及

君子对淑女锲而不舍的追

求。

第三行：通过对君子

求淑女不得的具体情

态的细致描写，真

地表现了君子对意中

人的痴情和执着。

第四、五行是虚写君子在

想象中与这位淑女相会的

情景。诗歌仍以采摘荇菜

的情景起兴，设想这位女

子已经答应自己的要求，

于是君奏琴瑟来亲近

她，敲击钟鼓使她快乐。

：这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘

一往情深的追求和对美满的渴望。

特色：1、重章叠句的表达方式；

2、综合运用赋、比、兴三种手法；

3、双声